Устное народное творчество как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста

Елена Ратегова
Устное народное творчество как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста

ТЕМА:

«Устное народное творчество,

как средство развития речи детей младшего

дошкольного возраста»

Начало работы над темой: сентябрь 2015г.

Окончание работы над темой: май 2016г.

Актуальность.

«Литература, с которой впервые встречается ребенок,

должна вводить его в мир народной мысли, народного

Публикация «Устное народное творчество как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Народная культура, фольклор
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Средняя группа
• Устное народное творчество
• Темочки

чувства, народной жизни, в область народного духа»

К. Д. Ушинский

Русское народное творчество не перестает восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Великий русский педагог К. Д. Ушинский охарактеризовал русское народное творчество как проявление педагогического гения народа. Такая литература должна приобщать ребенка к духовной жизни своего народа. Произведения фольклора своим содержанием и формой наилучшим образом отвечают задачам воспитания и развития ребенка. Народное слово является образом речи ребенка. В настоящее время в семьях знают всё меньше обрядов, забывают песни, колыбельные, потешки. И в наши дни данная проблема становится все более актуальной.

«Народные сказки, способствуют усвоению всех форм языка, которые дают возможность выработки у детей собственных речевых навыков при рассказывании»,- писал К. Д. Ушинский.

Цель.

Развитие речевой активности у детей младшего дошкольного возраста. Формирование устойчивого интереса к русскому народному творчеству (фольклору).

Задачи.

1. Образовательные – ознакомить детей со средствами художественной выразительноси, совершенствовать диалогическую и монологическую речь детей, грамматический строй речи. Обогощать словарный запас.

2. Развивающие – развивать устойчивый интерес к устному народному творчеству, развивать память воображение, выразительность речи, развивать творческие способности у детей.

3. Воспитательные – воспитывать любовь к устному народному творчеству, любовь к родине, воспитывать на основе фольклора у детей положительные черты характера (сочувствие, доброжелательность, вежливость).

Предполагаемый результат.

1. Развита диалогическая и монологическая речь в соответсвии с возрастом детей.

2. Дети ознакомлены со всеми видами устного народного творчества (потешки, пестушки, прибаутки, небылицы, частушки, колыбельные песни, дразнилки, загадки, скороговорки, пословицы и поговорки, игры, считалки, хороводы, сказки, русские народные песни, заклички).

3. Обогащен и активизирован словарный запас.

4. Установлен эмоциональный контакт с детьми.

5. Расширен кругозор детей.

6. Развито уважение к своей культуре, родине.

Этапы работы.

1. Теоретический этап.

Содержание деятельности Сроки

(начало-окончание) Форма предоставления отчетности

Изучение методической литературы по данной теме

В течение года

Составление каталога

Подбор материала в интернете

В течение года

Составление каталога

Подбор художественной литературы для детей по данной теме

В течение года

Составление каталога художественной литературы

2. Практическое решение проблемы.

Составление перспективного плана по теме

В течение года

Календарно-тематическое планирование

Разработка конспектов НОД по данной теме

В течение года

Конспекты

Разработка картотек игр, хороводов, потешек, загадок и т. д.

В течение года

Картотека

Оформление папок-передвижек по теме:

1. Устное народное творчество, как средство развития речи детей.

Папки-передвижки

Семинар-практикум для родителей русские народные игры.

Книжки-малышки по устному народному творчеству

3. Оценочный этап.

Открытое занятие ДОУ Конспект

Результат.

Работа по данной теме начата с сентября 2015 года. Надо отметить, что у детей этого возраста была недостаточно развита речь, беден словарный запас. В течение года дети знакомились с устным народным творчеством, со всеми его видами. Детям полюбились потешки, заклички, пестушки, чистоговорки, сказки и т. д. Много потешек было разучено наизусть, вследствие чего была развита память. С помощью чистоговорок была развита звуковая культура речи. Дети ознакомлены со средствами художественной выразительности, развита диалогическая и монологическая речь в соответствии с возрастом, обогащен словарный запас детей, развита выразительность речи, развит устойчивый интерес к устному народному творчеству.