Конспект НОД «Зимующие птицы»

Ксения Владимировна Попова
Конспект НОД «Зимующие птицы»

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: создать условия для обобщения и систематизации знания детей о зиме.

Задачи:

Учить подбирать прилагательные к существительным; составлять предложения с заданным словом;

Упражнять в образовании существительных с уменьшительно- ласкательным значением;

Активизировать словарь по теме «Зима»; развивать связную речь, общую и мелкую моторику, слуховую память, зрительное внимание.

Словарь: снежная, морозная, холодная, ледяной, снегири, снегопад, снежок.

Публикация «Конспект НОД „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки

Оборудование: Иллюстрации на тему "зима"

Этапы занятия Организация

рабочего

пространства Деятельность взрослого Деятельность

детей Коррекционно-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

1. Организационный этап Деятельность организовывается в группе 1. Дел у меня немало – я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лед реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня …. (зима)

Ребята, а как вы догадались, что это зима? Что за белое одеяло укрыло землю? Из-за чего на реках лед?

2. С неба падают зимою

И кружатся над землею

Легкие пушинки,

Белые …. (снежинки)

Ребята, скажите, снежинка какая бывает? (красивая, маленькая, ажурная, легкая)

Ответы детей. Создание условий для установления доброжелательного контакта с детьми

2. Основной этап

«Подбирай, называй, запоминай»

(К существительному нужно подобрать прилагательное, например: зима - холодная, снежная, морозная, долгая и т. д.)

–зима - суровая, холодная, морозная, белоснежная ;

-снег - пушистый, белый, ватный, холодный, колючий и скрипящий.

- снежинки – холодные, прозрачные, узорные, ажурные, белые, холодные… ;

- лёд – прозрачный, твердый, хрупкий, скользкий, холодный.

(Ответы детей)

«Скажи наоборот»

- летом дни жаркие, а зимой - (холодные)

-летом день длинный, а зимой - (короткий)

- летом солнце греет, а зимой - (не греет)

-весной лёд на реке тонкий, а зимой - (толстый)

-одни сосульки длинные, а другие - (короткие)

- снег мягкий, а лёд - (твердый).

«Скажи ласково».

Зима - (зимушка, мороз – (морозец, лёд – (ледок, холод – (холодок, снежинка – (снежиночка, метель – (метелица, снег – снежок, санки – саночки, снеговик – снеговичок, валенки – валеночки.

«Составь предложение с заданным словом – зимой» (дети составляют предложения опираясь на картинки)

Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять»

1, 2, 3, 4, 5

(Загибают пальчики.)

Мы во двор пошли гулять

(Идут по столу средним и указательным пальцами)

Бабу снежную лепили.

(«Лепят» комочек двумя ладонями.)

Птичек крошками кормили,

(«Крошат хлебушек».)

С горки мы потом катались,

(Ведут ладошками по одной и по другой руке.)

А ещё в снегу валялись.

(Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.)

Все в снегу домой пришли.

Съели суп, и спать легли.

(Движения воображаемой ложкой.

Руки под щёчку.

Составить описательный рассказ о зиме по мнетаблице.

Ответы детей.

Создание условий для мыслительной активизации детей

3. Рефлекторно-оценочный этап

О чем мы сегодня на занятии беседовали?

-Ребята вам понравилось сегодня на занятии?

-А что именно вам понравилось?

Смайлики «Настроение»

Ответы детей Создание условий для поддержки речевой активности, для выражения детьми своих мыслей.