Наталья Мокроусова
Конспект занятия «Витамины укрепляют организм»
Тема: Укрепление организма зимой с помощью витаминов.
Цель: ознакомление с полезными продуктами, в которых содержаться витамины,
как подготовить свой организм к зиме.
Ход занятия
Воспитатель с помощью куклы придумывает персонаж, который все время болеет,
плохо и неправильно питается, не соблюдает диету.
-Поздоровайтесь ребята с Юлей Болейкиной! (ребята здороваются)
- Юлечка, ты такая хорошая девочка, но почему у тебя такая странная фамилия -
Болейкина?
- У меня такая фамилия, потому что я привыкла все время болеть, я не люблю ходить в садик
Публикация «Конспект занятия „Витамины укрепляют организм“» размещена в разделах
- Витамины. Все о витаминах
- Витамины. Конспекты занятий
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2016
и играться с детьми, не люблю занятия и прогулки на участке, не люблю кушать в саду!
- Ты очень странная девочка, наверное тебя дома все время скучно? Давай-ка
спросим ребят, любят ли они болеть?
Воспитатель с куклой Юлей спрашивают ребят, они хором отвечают, что не
любят болеть!
- Юля, а ты знаешь, что наши детки знают секрет от всех болезней?
- Что же это за секрет?
- Витамины!
- А что это такое?
- Садись, Юлечка с детками и сейчас мы тебе все расскажем, особенно
откуда берутся витамины.
Воспитатель с помощью иллюстрированного материала рассказывает о фруктах,
овощах, содержащих витамины. О витаминах различных групп : А, В, С, D, PP, E, в каких продуктах
содержаться витамины. Предлагает детям составить рацион питания на день, чтобы
в пищу попали различные витамины в течении дня.
Ребята отвечают на вопросы, в какое время года организм набирает больше всего витаминов?
Какие витамины продаются в аптеках и по сколько таблеток их нужно принимать.
После активного обсуждения кукла Юля остается на весь день в группе и "кушает" вместе с детьми
и довольная "уходит" домой и обещает каждый день посещать детский садик.
