Экологическая квест-игра в старшей группе «Волшебный лес»

Любовь Тащиева
Экологическая квест-игра в старшей группе «Волшебный лес»

Экологическая квест – игра в старшей группе

«Волшебный лес»

Цель: создание условий для воспитания у детей ценностного отношения к окружающему миру.

Задачи.

1. Уточнить и обобщить представления детей о разнообразном значении леса в жизни человека.

Публикация «Экологическая квест-игра в старшей группе „Волшебный лес“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Старшая группа
• Экологические квесты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

2. Развивать интерес к природе родного края, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях.

3. Формировать у детей желание беречь природу, способствовать осмыслению своего места в ней, ответственность за сохранения красоты и богатства родной природы.

Материалы и оборудование:

Конверт с письмом от мудрой Совы, домашние и дикие животные, картина с изображением леса, картина дома, предметные картинки: ягоды, грибы, лечебные растения,3 обруча, карточки для игры: «Пятый лишний» (животные, мнемотаблицы с загадками, карточки животных с отпечатками следов.

Ход квест – игры.

Дети входят в зал,

Воспитатель. Ребята, сегодня утром нам пришло письмо от Мудрой совы, из леса. Сейчас, я его вам прочитаю: "Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Мудрая сова. С вашим волшебным лесом случилась беда. Баба- Яга заколдовала лес в картину, разделила на части и спрятала у вас в детском саду. Вам удастся спасти лес в том случае, ели вы правильно соберете все части картины и сложите их вместе.

Воспитатель. Я знаю, что вы любите природу и много о ней знаете. Надеюсь, вы сможете спасти волшебный лес и его обитателей. Хотите спасти лес? Не побоитесь трудностей?

Воспитатель. Ну что ж ребята. Я вижу, что вы готовы преодолеть все трудности! Так как нам предстоит не лёгкий путь, давайте с вами немного разомнёмся.

«Разминка»

Голова чтоб не болела,

Ею вращаем вправо-влево.

Руками тоже мы вращаем -

Немного их по разминаем.

Поднимаем руки к небу,

В стороны разводим.

Повороты вправо-влево,

Плавно производим.

Наклоняемся легко,

Достаём руками пол.

Приподнимаем плечи,спинки

А теперь конец разминке.

Игра «Домашние и дикие животные»

Воспитатель. Послушайте, ребята, первое задание. Вам надо определить какие животные домашние, а какие лесные. В конверте картинки с изображением животных, домашних вы отнесёте к мольберту, где картина с изображением дома, а лесных к мольберту, где картина с изображением леса. (После выполненного задания ребята получают часть карты).

Воспитатель. Вы любите лес? Иногда туда приходят плохие люди - устраивают шум! Гам! Вы так себе не ведёте?

Я буду называть свои действия, а вы, слушайте внимательно: если я буду поступать хорошо, говорите: «Да!», если плохо – «Нет!»

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да)

Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (Да)

Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет)

Если сильно насорю и убрать забуду? (Нет)

Если мусор уберу, банку закопаю? (Да)

Я люблю свою природу, я ей помогаю (Да)

Молодцы, ребята!

Игра «Рассортируй ягоды, грибы и растения»"

Делимся на 3 команды. Перед каждой командой лежит обруч, кругом разложены ягоды,грибы и растения. Одна команда собирает внутрь обруча ягоды, другая грибы, а третья растения. Выигрывает команда, которая быстрее и правильнее соберёт предметы.

(После выполненного задания ребята получают часть карты).

Дидактическая игра: «Пятый лишний» (животные).

Карточки для игры:

1. Кошка, лиса, белка, волк, медведь.

2. Олень, тигр, собака, лиса, лев.

3. Свинья, овца, собака, лиса, кошка.

4. Лошадь, зебра, корова, ослик, коза.

(После выполненного задания ребята получают часть карты).

Разгадывание загадок по мнемотаблице. Кто быстрее и правильно ответит.

Мнемотаблицы по загадкам.

-Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел-

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка)

-С ветки - на тропинку,

С травки - на былинку.

Прыгает пружинка,

Зелёная спинка.

(Кузнечик)

-Скачет шалунишка,

Рвёт с еловых веток шишки,

А потом на землю, прыг.

И отыщет боровик.

(Белка)

-На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион. (Муравейник)

Воспитатель. Сейчас для вас предстоит более сложное задание, чем предыдущее, вы должны рассмотреть следы диких животных и угадать, кому какие отпечатки следов принадлежат.

Игра «Следы животных»

(После выполненного задания ребята получают часть карты).

Игра «Исправь ошибку»

Игра «Небылица»

Воспитатель. «Жили - были две бабочки-подружки. Неразлучными подружками они были - вместе прыгали с цветка на цветок, любили гулять под дождём, а ближе к осени они, как перелётные птицы, отправились на юг. Но вот однажды одна из них заболела…и подружка решила принести ей муху, чтобы та подкрепилась ею и выздоровела».

(После выполненного задания ребята получают часть карты).

Воспитатель. Ребята, сложите все найденные части карты. Давайте посмотрим, что получилось. Как вы думаете, справились ли вы с заданием Бабы- Яги?

Рефлексия.

Воспитатель. Ребята, Мудрая сова благодарит вас за то, что Вы спасли лес от колдовства Бабы Яги, а ещё, она узнала, что вы дружные и готовы всегда прийти на помощь, поэтому в книжном уголке она оставила для вас подарок (Энциклопедия о животных). (Воспитатель отмечает заслуги детей).