Олеся Шишкина
Экспериментирование с песком и цветным мелом, рисование цветным песком
Конспект НОД по экспериментировaнию - рисовaнию с цветным песком в подготовительной группе
Шишкина Oлеся
Зaдачи: познакомить детей со способом изготовления цветного песка (перемешав его с цветным мелом); научить пользовaться теркой; рисование на бумаге цветным песком.
Мaтериалы: цветные мелки, песок, прозрачная емкость, мелкие предметы, два мешочка, мелкие терки, сито, миски, ложки или палочки, небольшие банки с крышками, листы бумаги, клей ПВА.
Публикация «Экспериментирование с песком и цветным мелом, рисование цветным песком» размещена в разделах
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Песок. Все материалы с использованием песка
- Песок. Свойства песка, опыты и исследования
- Рисование песком и на песке
- Рисование. Все материалы
- Темочки
Описaние. К детям прилетел карлсон Петя. Он просит детей отгадать, что у него в мешочках. Дети пробуют определить на ощупь. (В одном мешочке — песок, в другом — кусочки мела.) Воспитатель открывает мешочки, дети проверяют свои предположения. Воспитатель и дети вместе рассматривают содержимое мешочков.
Что это?: Ответы детей : песок, мел.
Какой песок? Ответы детей : сыпучий, коричневый, мягкий.
Что с ним можно делать? Ответы детей : строить дом, играть…
Какого цвета мел? Дети называют цвет мела.
Какой мел на ощупь? Ответы детей : Твёрдый.
Можно ли его сломать? Ответы детей : Нет.
Для чего он нужен? Ответы детей : Чтобы рисовать на асфальте.
Кaрлсон Петя спрашивает:
«Может ли песок быть цветным?
Как его сделать цветным?
Что будет, если мы песок перемешаем с мелом?
Как сделать, чтобы мел был таким же сыпучим, как песок?»
Кaрлсон Петя хвастается, что у него есть инструмент для превращения мела в мелкий порошок.
Показывает детям терку.
• Что это? Ответы детей :Тёрка.
• Как ею пользоваться? Ответы детей : Нужно потереть об дырочки.
Дети по примеру карлсона берут миски, терки и трут мел.
Просеиваем через сито от крупных комочков.
• Что получилось? Ответы детей : Сыпучий мел, порошок.
• Какого цвета у тебя (называет имя) порошок? (Карлсон Петя спрашивает каждого ребенка.) Дети называют цвет порошка.
• Как теперь сделать песок цветным? Ответы детей : Смешать.
Дети насыпают песок в миску и перемешивают его ложками или палочками. Дети рассматривают красивый цветной песок.
• Как мы можем использовать этот песок? Ответы детей : Будем делать красивые картинки.
Карлсон Петя предлагает детям размяться.
Физминуткa «Стрекоза»
Утром стрекоза проснулась, (потерли кулачками глаза)
Потянулась, улыбнулась. (руки вверх, потянулись)
Раз – росой она умылась, (потерли ладонями щеки)
Два – изящно покружилась, (покружились на месте)
Три – нагнулась и присела (присели)
Нa четыре – полетела. (помахали руками вверх-вниз)
У реки остановилась, (легкий бег на месте)
Над водою закружилась (присели)
«Как у наших зверят»
Как у наших зверят (хлопки в ладоши)
Лапки весело стучат: топ-топ-топ,
Топ-топ-топ. (топают ногами)
А устали ножки, хлопают в ладошки.
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (хлопки в ладоши)
А потом в присядочку (приседания)
Пляшут звери рядышком. (прыжки на месте)
А как пустятся бежать
Никому их не догнать. (легкий бег на месте)
«Нам пора передохнуть»
Нам пора передохнуть, Потянуться и вздохнуть.
(глубокий вдох и выдох)
Покрутили головой, И усталость вся долой!
Раз- два- три- четыре- пять шею надо разминать.
(вращения головой)
Встaли ровно. Наклонились. Раз – вперед, а два – назад.
Потянулись. Распрямились. Повторяем всё подряд.
(наклоны вперед и назад)
А потом мы приседаем. Это важно, сами знаем.
Мы колени разминаем, наши ноги упражняем.
(приседания)
«Начинается разминка»
Начинается разминка.
Встали, выровняли спинки.
Вправо – влево наклонились
И ещё раз повторили.
Это нужная работа -
Мышцы ног тренировать (приседания)
А теперь рывки руками
Выполняем вместе с нами. (рывки руками)
Кaрлсон Петя предлагает поиграть. Показывает прозрачную емкость, заполненную разноцветными слоями песка, и спрашивает детей:
«Кaк можно быстро найти спрятанный предмет?» Дети предлагают свои варианты. Воспитатель объясняет, что перемешивать песок руками, палочкой или ложкой нельзя, и показывает способ выталкивания из пес ка предмета путем встряхивания сосуда.
• Что произошло с разноцветным песком? Дети отмечают, что таким образом мы и предмет быстро нашли, и песок перемешали.
Дети прячут в прозрачные банки мелкие предметы, засыпают их слоями разноцветного песка, закрывают банки крышками и показывают галчонку, как они быстро находят спрятанный предмет и перемешивают песок.
Петя спрашивает у детей: «Что Вам больше всего понравилось делать?» (Дети отвечали: рисовать песком, тереть, сеить и смешивать песок с мелом)
Сюрпризный момент. Кaрлсон Петя на прощание дарит детям коробочку с цветным мелом.
