Электронная дидактическая игра «Хочу все знать» (11 фото)

Татьяна Захарова
Электронная дидактическая игра «Хочу все знать»

Электронная дидактическая игра «Хочу все знать»

Учиться можно только весело.

А. Франс

Чтобы детям было интересно получать или закреплять какие-либо знания, лучше всего это делать весело, в игровой форме, ведь игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. В детских учреждениях имеется большое разнообразие дидактических игр с определенными правилами, которые представляют собой набор карточек – картинок, по разным темам. Но вот приходит такой момент, когда ребята теряют интерес к печатным играм. Чтобы у детей вновь вызвать желание играть с ними, наша задача (взрослых, педагогов) внести в игру что-то новое, что могло бы привлечь малышей.

Публикация «Электронная дидактическая игра „Хочу все знать“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» январь 2020

Я решила сделать планшет из коробки (от зимней обуви). Вкрутила болты с гайками и шайбами, подсоединила к ним провода. Вставила щупы, светодиод и подключила их последовательно с батарейкой. Рабочие поля изготовила из картона Ф-А3, сделав прорези для клемм и карманы для карточек, картинки распечатала и все заламинировала для удобства и практичности.

Представляю вашему вниманию электронную игру «Хочу все знать», которая предназначена для детей дошкольного возраста. Ее суть заключается в выборе правильного ответа на поставленный в задании вопрос из нескольких предложенных вариантов. Она послужит замечательным игровым тренажером для развития детей, в процессе которой малыши закрепляют знания по всем образовательным областям: познавательное развитие, развитие речи, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, музыкальное развитие. У дошкольников развивается логическое мышление, внимание, память, усидчивость, а главное- интерес к познанию.

Игра «Хочу все знать» является отличным помощником педагогу во время индивидуальной работы с детьми. В процессе игры малыши охотнее идут на контакт, стараются ответить на поставленные вопросы, пояснить, доказать свой выбор. Когда работа проходит с группой детей, ребята помогают тем, кто затрудняется сделать выбор, проговаривают правильный ответ, объясняют друг другу почему, все вместе еще раз повторяют высказанное. Таким образом, все участники закрепляют знания в какой-либо области.

Комплектация:

• планшет (470Х300) с 12 клеммами и двумя щупами черного и красного цвета, со светодиодом 3V, который расположен в центре (питание - 2 батарейки типа ААА 1,5V);

• рабочие поля разные по цветовой гамме, с прозрачными окошками для карточек и отверстиями для клемм и светодиода;

• наборы карточек-картинок по разным темам (по всем образовательным областям);

• инструкция к игре.

Игра «Кем буду, когда вырасту». Можно задать вопрос по-другому «Кем был в прошлом». Каждый ребенок по очереди подходит, выбирает картинку сверху, например котенка и находит снизу соответствующую картинку, кем тот будет в будущем, озвучивая свои действия (котенок, когда вырастет, будет кошкой или котом). Таким образом, обучающиеся проговаривают названия животных и их детенышей, закрепляют представление о преобразовании в живой природе, учатся правильно употреблять слова в речи, склоняют существительные. Можно задать много попутных вопросов, например спросить, как называют обоих родителей котенка, козленка, ягненка, теленка и т. д. (в наборе есть большое количество картинок с животными, почему в данном случае это корова, а не бык (у коровы есть вымя, она дает молоко). Многие дети называют пары не «девочка – женщина», «мальчик – мужчина», а «дочка – мама», «сын – папа», закрепляя родственные связи (есть картинки младенец, юноша, пожилые мужчина и женщина (дедушка и бабушка). Можно предложить назвать сходство и различие между малышами и взрослыми (например, у коровы есть рога, а у теленка нет, особенно ярко выражены отличия у гусеницы и бабочки).

С помощью игры можно повторить название шахматных фигур, их расположение на доске, закрепить правила хода фигур

В игре «Из чего сделан предмет. Материалы» дети закрепляют знание о материалах, из которых изготавливают предметы. Можно задать вопрос: «Стакан из стекла какой по материалу?» (стеклянный, а стулья из дерева? (деревянные). Если дети называют предметы отдельно, можно дополнительно спросить: «Как назвать одним словом стулья и стол? (Мебель)

В играх «Найди первый звук», «Найди последний звук», «Найди слова с одинаковым звуком» дети учатся находить первый или последний звуки, повторяют, как выглядят буквы.

В игре «Музыкальные инструменты. Найди тень» ребята не только развивают умение находить тень предмета, тренируя свое мышление, они закрепляют название музыкальных инструментов. Можно спросить, к какой группе относится музыкальный инструмент (духовые, струнные, клавишные, ударные, что такое оркестр.

Перечень игр

Познавательное развитие

Игры по формированию элементарных математических представлений

1. Найди пропущенные цифры.

Цель: закреплять счет в пределах 10, соседние числа.

2. Соедини количество предметов с соответствующей цифрой.

Цель: учить соотносить количество предметов с цифрой, закреплять знание цифр, количественный счет.

3. Реши примеры.

Цель: закреплять состав чисел на сложение и вычитание.

4. Найдите одинаковое время на электронных и механических часах.

Цель: закреплять время.

5. Продолжи последовательность.

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

6. Найди фигуру по предложенной схеме.

Цель: развивать логическое мышление.

7. Чего не хватает.

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Игры на развитие познавательно-исследовательской деятельности

8. Органы чувств

Цель: учить понимать с помощью какого органа чувств человек узнает запах, вкус, температуру, какая поверхность по рельефу, определяет звук

9. Агрегатные состояния веществ

Цель: закреплять представление детей об агрегатных состояниях веществ, формировать представление о том, как располагаются частицы вещества (молекулы) в разных агрегатных состояниях с помощью маленьких человечков.

10. Из чего сделан предмет

Цель: закреплять представление о материалах, из которых изготовлены предложенные предметы.

Ознакомление с предметным и природным миром

11. Кем буду, когда вырасту

Цель: закреплять представление о преобразовании в живой природе, знание животных и их детенышах.

12. Чей дом?

Цель: закреплять представление о жилище животных

13. Кто чем питается?

14. Домашние помощники (что было раньше, что сейчас)

Цель: закреплять представление о питании животных

Физическое развитие

15. Спортивные игры. Найди пару. Цель: закрепить название спортивных игр, знание спортивного инвентаря.

16. Шахматы. Цель: закрепить знание шахматных фигур, их расстановку, правила хода.

Художественно-эстетическое развитие

17. Музыкальные инструменты. Найди тень.

Цель: закрепить знание музыкальных инструментов, развивать внимание, мышление.

Речевое развитие

18. Противоположности

Цель: закреплять умение использовать в речи слова антонимы

19. Найди первый/последний звук в слове

Цель: развивать фонематический слух

20. Найди слова с одинаковым первым звуком

21. Найди слова с одинаковым последним звуком

Социально-коммуникативное развитие

22. Хорошо-плохо. Цель: формировать представление о положительных и отрицательных поступках. Правила поведения на улице