Анна Доронкина
Эссе «Я — музыкант!»
ЭССЕ
«Я – музыкант!»
На свете есть много различных профессий
И в каждом есть прелесть своя
Но нет благородней, нужней и чудесней
Чем та, кем работаю я!
Иногда я задаю себе вопрос: «Счастлива ли я?». У меня замечательная семья и любимая работа… Работа, которая приносит лучик счастья в наш непростой мир. У меня никогда не возникал вопрос о выборе профессии. Еще с детства я знала: «Буду музыкантом, как моя мама, дедушка и тетя! Они для меня были примером»!
Публикация «Эссе „Я — музыкант!“» размещена в разделах
- Работа музыкального руководителя
- Эссе воспитателей и педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2015
К своей профессии я шла обдуманно: окончила музыкальную школу, затем поступила в Чебоксарское музыкальное училище, на фортепианное отделение, потом в университет и вышла оттуда дипломированным специалистом! И вот наступил самый важный момент в моей жизни - я стала мамой двух очаровательных принцесс, которых люблю и обожаю безмерно! Мне стал очень близок их чистый, светлый мир детства, и мне захотелось вместе прожить эти мгновения! Научить малышей пению, танцу! И я по воле судьбы стала музыкальным руководителем. В этой должности я работаю второй год и с каждой минутой мне эта профессия становится роднее. Как прекрасно каждый день видеть этих «взрослых» человечков, у которых восхищенные глазки и вечный вопрос «Почему?»
Я прекрасно понимаю, что Музыкальный руководитель - это не просто должность, это звание, которое нужно нести с достоинством. Я довольна тем, что моя профессия и моё хобби - единое целое. Это дело моей жизни. И прав тот мудрец, который сказал, что нельзя привить любовь к тому, чего не любишь сам.
Детский сад это мой мир, в котором меня ждут, любят, ценят; в который я спешу для того, что бы мне было хорошо на душе. Я творческий человек и эмоциональная личность. Мне хочется стать для своих малышей самым близким другом, хочется отдать им все свои знания и умения, показать им как красив и приветлив окружающий мир. Как он хрупок и беззащитен, как нуждается в нашем участии. Основой в моей профессии я считаю это любовь к музыке, которую нужно прививать с детства. В этом случае в моей работе на первый план выходит развитие у детей музыкальных способностей.
На занятиях я стараюсь знакомить ребят с шедеврами классической музыки, искусства через собственное творчество, музыкальную импровизацию. Это может быть своё движение и своя мелодия или слова и рисунки на прослушанную музыку. В процессе таких экспериментов каждый может придумать нечто своё новое в любом виде деятельности.
Музыка - средство самореализации и самовыражения. Она позволяет выйти за пределы мира детства и построить собственный мир. Глядя на маленьких артистов, забываешь об их возрасте, настолько они убедительны, уверенны в своём творчестве, учимся вместе с малышами понимать музыку по-новому, глазами и сердцем ребенка. Искренне, без обмана. И мне кажется, малыши многое дают мне в ответ. К сожалению, не дано взрослому человеку верить, любить и понимать так искренне, как ребенку. Ребенок – это чистый лист, самый честный слушатель, самый требовательный и бескомпромиссный критик, а мы, взрослые педагоги, формируем личность. И только от нас зависит, каким будет в будущем наш воспитанник. Мы закладываем фундамент будущего ребенка. От нас зависит, насколько правильно будет развиваться малыш. А музыкальный руководитель непосредственно отвечает за «строительство» души маленького человечка, его маленького внутреннего мира. Мы делаем ее богаче, ярче, насыщеннее. Как приятно видеть восторженные глаза ребенка, когда он начинает понимать язык музыки, знакомится с новыми понятиями, такими как «жанр», «тембр», «ритм», и все это они делают сами, открывая для себя новый мир-мир музыки, через сказку и игру.
Именно это является главным принципом моей работы. Я стараюсь подвести мысли ребенка к открытию, чтобы малыш сам смог прийти к нужному ответу. Такой принцип, я считаю, помогает развивать у детей, фантазию, воображение, внимательность к деталям, а самое главное, уверенность в себе. Ведь сделав открытие сам, ребенок очень гордится собой, своим достижением. Таким образом, по моему мнению, развивается уверенная в себе личность. «Я – сам!» - это шаг к полноценно развитому человеку как физически, так и морально. Это сила воли и духа.
Как же оценить то, что познано, сделано, вложено в своих воспитанников? Количеством призов и грамот? Выигранными конкурсами? Наверное, и ими тоже, но главные критерии для оценок в другом. В том, что позволило кому-то из подопечных стать увереннее в себе, здоровее и крепче физически, красивее внешне и внутренне.
Моя работа – любимый способ познания, творчества, общения, самовыражения.
Чем больше я работаю, тем больше понимаю, что вершины педагогического мастерства не существует. Находиться в постоянном поиске - состояние, присущее каждому, творчески работающему, педагогу. Постигаешь одну истину, впереди уже видна новая цель, не позволяющая топтаться на месте.
«Стать мастером педагогического дела – это не самоцель, эта страсть должно быть присуща профессии педагога, как неотъемлемая черта»
(Ш. А. Амонашвили)
