Занятие №6 по математике в средней группе. Тема: «Число и цифра 2, знакомство с овалом, ДИ «Подбери ключ»

Елена Кривоносова
Занятие №6 по математике в средней группе. Тема: «Число и цифра 2, знакомство с овалом, ДИ «Подбери ключ»

Цель: познакомить детей с цифрой 2, образование числа 2 и обозначение цифрой 2, счет в пределах трех, сравнение двух множеств, работа с множествами, обозначение множества одним числом, знакомство с новой геометрической фигурой овал и её признаками, закрепление геометрических фигур во время игры «Подбери ключ» и д/и «Волшебный мешочек»; словарь – сочетание существительного с числительным в роде, числе, падеже; развитие мышления и логики, используя метод проб и ошибок и метод контрольных вопросов.

Публикация «Занятие №6 по математике в средней группе, Тема: „Число и цифра 2, знакомство с овалом, ДИ „Подбери ключ“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Круг, овал. Геометрические фигуры
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 2. Состав числа два, счёт до двух
• Число и цифра 6. Состав числа шесть, счёт до шести
• Темочки

Демонстрационный материал : указка-зайка, три морковки, три зайки, цифры 1 и 2.

Раздаточный материал : карточки с двумя полосками, три морковки, три зайки, цифры 1, 2, счетные палочки, тетрадь с трафаретом цифры 2, цветной карандаш.

Ход занятия.

Первая часть.

Колокольчик поет, зайку в гости зовет.

Здравствуйте, ребята! Я знаю, вы любите заниматься, умеете считать, знаете цифры и мне поможете сосчитать моих зайчат, сколько зайчиков на доске? (один зайчик) А какой цифрой мы обозначим? Молодцы ребята – цифрой один. А вот прибежал ещё мой зайчонок. Давайте сосчитаем: сколько теперь зайчат? (два зайчонка). Два зайчонка мы обозначим цифрой 2.

А вот это цифра 2,

Полюбуйтесь какова.

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Найдите у себя цифру 2 и покажите. Обведите пальчиком, давайте напишем её в воздухе. На кого похожа цифра 2? (на лебедя) К зайке ещё прибежал один зайчонок, сосчитайте: сколько стало зайчат? Выложите у себя столько же.

Зайка проверяет работу детей.

Сколько нужно морковок, чтобы накормить трех зайчат и чтобы каждому досталось по одной? (три морковки) Угостите каждого зайку морковкой.

Дети выполняют работу, зайка проверяет, как они выполнили, педагог выкладывает на доске.

Сколько зайчиков? А сколько морковок? Чего больше, а чего меньше? Как можно сказать, по сколько их? (по три)

Физкультминутка.

Проводится в форме игры «Когда это бывает».

Утром дружно мы проснулись,

Потянулись, улыбнулись.

«Здравствуй, солнышко, ура,

В детский сад идти пора». (выполняют соответствующие действия)

Полезным делом наполнен день,

Заниматься на мне лень.

Петь, играть, дружить,

Весело в саду нам жить.

Вечером спешим домой,

Ночью спим ой-ой-ой.

Часть вторая.

Знакомство с овалом.

Ребята, какие геометрические фигуры вы знаете? На доске висят замки, помогите их открыть.

Дети из палочек строят ключи в форме квадрата, треугольника, прямоугольника.

А сегодня посмотрите, мы выучим новую геометрическую фигуру. На какую фигуру она похожа? (на круг) Но это не круг. Вытянутый круг называется – овал. Послушайте историю: «Два жадных медвежонка нашли круг, не могли его между собой поделить, каждый стал его тянуть к себе. Растянули круг и получился овал». Есть ли у овала стороны, углы? Значит нет ни углов, ни сторон. Подумайте и назовите овощи, которые похожи на овал (картофель, дыня, тыква, огурец, кабачок, баклажан).

Д/и «Волшебный мешочек».

В волшебном мешочке находятся геометрические фигуры, дети их на ощупь находят, узнают и описывают.

Штриховка цифры 2. Возле лучших работ воспитатель ставит звездочку, улыбочку, солнышко.

Звоночек зазвенел, с детьми играть захотел.