Екатерина Чиркова
Занятие по познавательному развитию в старшей группе с использованием конструктора LEGO Wedo 2.0
Цель : создание робота «Тягач» с помощью конструктора LEGO Wedo 2.0
Задачи :
Обучающая:
- формировать умения создавать робота (тягач, используя конструктор LEGO Wedo 2.0
Развивающая :
- развивать представления о программировании конструкции;
- развивать умения работать по предложенной инструкции;
- развивать логическое и пространственное мышление навыков конструирования;
Публикация «Занятие по познавательному развитию в старшей группе с использованием конструктора LEGO Wedo 2,0» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лего, LEGO. Конспекты занятий
- Лего. Конструктор LEGO
- Старшая группа
- Темочки
- развивать умения работать в команде;
- развивать речь за счет пополнения словаря (пластина, балка, ось, смартхаб, блютуз и т. д.);
Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к материалу и дружеское отношение к взрослым и сверстникам.
Ход занятия :
Здравствуйте ребята!Ребята Макс и Маша любят эксперименты и хотят узнать много нового. Прошло много времени с тех пор, как люди впервые попробовали перемещать большие объекты. От древних цивилизаций до современности для того, чтобы тянуть или толкать объекты, использовались различные инструменты.
Если не удается сдвинуть что-то, это происходит потому, что такая же или большая сила тянет объект в противоположном направлении.
Если объект начинает перемещаться, это означает, что сила в направлении движения больше.
На Земле трение играет в этой системе важную роль.
По поверхности с меньшим трением тот же вес тянуть легче, чем по неровной поверхности.
Область науки о силах и движении была подробно изучена и разъяснена ученым Исааком Ньютоном в XVII веке. Вы каждый день сталкиваетесь с законами физики, описанными им.
Вопросы для обсуждения
1. Какими способами можно привести объект в движение?
Чтобы заставить объект двигаться, надо тянуть или толкать объект, другими словами, нужно приложить к нему силу.
Можете ли вы объяснить трение? По какой поверхности легче тянуть предмет: по обычной или скользкой?
Этот вопрос относится к трению. Перемещать объект по гладкой поверхности легче, чем по шероховатой. В зависимости от массы объекта, объект может быть труднее перемещать по скользкой поверхности, потому что сцепление в данном случае при тяге оказывается меньше.
3. Спрогнозируйте, что произойдет, если сила тяги в одном направлении больше, чем в другом.
Этот ответ должен быть основан на прогнозах учащихся, высказанных на начальном этапе. Это означает, что на данный момент ответы учащихся могут быть неверными. После урока учащиеся должны иметь возможность обсудить тот факт, что объект будет перемещаться в направлении наибольшей толкающей или тянущей силы.
4. Можно ли вывести соотношение между уравновешенными силами и способностью объектов к перемещению?
5. Неуравновешенные силы могут привести к изменениям в движении объекта (ускорению, замедлению и т. д.).
Вот Макс и Маша хотят создать машину, которая могла бы тянуть тяжелые объекты (просмотр мультфильма). И они хотят исследовать, что заставляет объекты двигаться.
Педагог: Какой конструктор можно использовать для создания робота. Дети: конструктор Лего Wedo 2,0.
Педагог: Ребята следуйте инструкциям по сборке для создания робота-тягача. Этот робот-тягач будет тянуть некоторые объекты, помещенные в его корзину. В этом проекте используется коническая шестерня. Коническое зубчатое колесо изменяет ось вращения из вертикального положения до горизонтального, передавая движение от мотора на колеса.
Запрограммируйте робота для перетаскивания.
Тестирование робота-тягача
Используя эту модель, дети должны провести исследование сил тяги. (Проводите исследование, добавляя сначала небольшие, а затем тяжелые предметы в корзину, пока устройство не остановится.)
Рефлексия.
Педагог: Спасибо, юные инженеры. Я надеюсь, что кто-нибудь из вас обязательно станет инженером–конструктором Мы с вами сегодня сделали большое, доброе дело – помогли нашим друзьям Максу и Маша. Желаю всем добра!
