Конспект занятия по развитию речи у детей подготовительной к школе группы «Будем учиться правильно говорить»

Светлана Космачева
Конспект занятия по развитию речи у детей подготовительной к школе группы «Будем учиться правильно говорить»

Конспект занятия по развитию речи у детей подготовительной к школе группы

Воспитатель Космачева С. В.

Цели:

- упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде и числе.

- упражнять в подборе определений к заданным словам.

- учить подбирать однокоренные слова

Оборудование демонстрационное: картинка лисы (лисят, леса.

Ход занятия:

Воспитатель помещает на стенд картинку лисы.

Вопросы:

- Как можно сказать про лису, какая она? (Ловкая, шустрая, быстрая, хитрая, рыжая).

Публикация «Конспект занятия по развитию речи у детей подготовительной к школе группы „Будем учиться правильно говорить“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- Если мы захотим рассказать о шубке лисы, то какие слова можем использовать? (Рыжая, пушистая, гладкая).

- Какими словами можно рассказать о том, какое у лисы может быть настроение? (Веселое, хорошее, грустное).

Воспитатель следит, чтобы, отвечая на вопросы дети правильно согласовывали прилагательные с существительными.

Вопросы:

- Кто детеныш у лисы? (лисенок)

- Как можно назвать его ласково (лисонька, лисичка)

- А если у лисы много детенышей (лисята)

- Как можно назвать их ласково? (лисоньки, лисички)

- Какие бывают лисята? (веселые, шустрые, быстрые)

- Как можно одним словом сказать, что у лиса с длинным хвостом (длиннохвостая, быстрые ноги (быстроногая)

Физкультминутка:

Девочки и мальчики полуприседания с поворотами

Представьте, что вы зайчики

Раз, два, три, четыре, пять прыжки вперед-назад

Начал заинька скакать

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись

Наклонись и поднимись.

Зайке холодно сидеть приседания, хлопки в ладоши

Надо лапочки согреть

Зайке холодно стоять полуприседания с поворотами

Надо зайке поскакать

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики прыжки на месте

Кто-то зайку испугал

Зайка прыг и убежал

- Где живет лиса? (в лесу)

- Как можно назвать маленький лес? (лесок, лесочек)

- Как можно назвать тропинку, которая находится в лесу (лесная)

- Как называется профессия человека, который охраняет лес, ухаживает за ним? (лесник, лесничий)

Как называется сказочный персонаж, который живет в лесу? (лесовик, лесовичек)

Теперь давайте повторим все названные слова (лес, лесок, лесочек, лесная, лесник, лесничий, лесовик, лесовичек)

Педагог обобщает: во всех этих словах слышится одинаковая часть – лес, потому что все они по смыслу связаны с лесом.

Дидактическая игра «Где мы были, что мы видели?» Объясняя правила игры, воспитатель приводит пример: «Я видела волков, лис, медведей. Где я была? (в лесу) «Я видела много булочек, хлеба, ватрушек. В каком магазине я была? (в хлебном). Я видела много картин, скульптур, экспонатов. Где я была? (в музее). И т. д.

В конце занятия педагог спрашивает у детей, что нового и интересного они сегодня узнали и выделяет самых активных детей.