Занятие в первой младшей группе «Где живёт рыбка»

Татьяна Лихманова
Занятие в первой младшей группе «Где живёт рыбка»

Тема «Где живёт рыбка?»

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Цель: Расширение знаний дошкольников о рыбках.

Задачи:

1) Формировать умение различать у рыбки голову, туловище, хвост, плавники

Познакомить с новым понятием чешуя.

2) Побуждать к импровизации движений рыбок.

3) Формировать умение различать геометрические фигуры круг и треугольник

(блоки Дьенеша)

Методы и приемы:

Публикация «Занятие в первой младшей группе „Где живёт рыбка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2023

словесные: Речевая ситуация «Что есть у рыбки?» «Где живет рыбка?»

практические (игровые) : Подвижная игра «Рыбка плавает в воде»

Материалы и оборудование: платочки и резиночки (на каждого, обручи (4 шт) голубая ткань, блоки Дьенеша (круги и треугольники на каждого, игра «Рыбалка»

Предварительная работа:

с воспитанниками :разучивание текста подвижной игры «Рыбка плавает в воде»

педагога: рыбки из фетра (большая и маленькая)

Формы организации взаимодействия:

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Подвижная игра

Игровая Игровые ситуации

Коммуникативная Беседы, речевые ситуации, вопросы

Конструирование Моделирование

Логика образовательной деятельности

Этап занятия

Мотивационно-организационный

Речевая ситуация «Прогулка к озеру в Фиолетовый лес»

Предлагает детям послушать сказку про маму Рыбку и сына рыбку.

В Фиолетовом лесу есть озеро и в этом озере живут: мама, большая Рыбка и маленька дочка Рыбка.

Стоят полукругом, (Фиолетовый лес) слушают.

Деятельностный

Формировать умение различать у рыбки голову, туловище, хвост, плавники

Познакомить с новым понятием чешуя Речевая ситуация «Что есть у Рыбки?» Умеют различать у рыбки голову, туловище, хвост, плавники,

Знакомы с понятием чешуя.

Предлагает рассмотреть рыбок и рассказать что есть у рыбки.

Ребята у рыбки есть голова, туловище, хвост, плавники, глаза, рот.

Ребята что есть у рыбки?

Посмотрите а тело рыбок покрыто чешуёй. Давайте вместе повторим чем покрыто тело рыбок (чешуёй)

Стоят полукругом у Фиолетового леса, отвечают на вопросы.

Побуждать к импровизации движений рыбок. Подвижная игра «Рыбка плавает в воде» Импровизируют движения рыбки.

Предлагает превратиться в

«рыбок»

Чистоговорка

Ла-ла-ла

Наша рыбка ожила.

Рыбка плавает в воде,

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка озорница,

Мы хотим тебя поймать.

Превращаются в «рыбок» двигаются по группе, находят «домики»

Формировать умение различать геометрические фигуры круг и треугольник

(блоки Дьенеша)

Моделирование «Подарки для речки» Умеют различать геометрические фигуры круг и треугольник

(блоки Дьенеша)

Предлагает смоделировать рыбок.

(блоки Дьенеша)

Дети стоят вокруг стола и моделируют рыбок.

(блоки Дьенеша)

Упражнять в развитии мелкой моторики рук Игровая ситуация «Рыбалка»

Предлагает поиграть в игру «Рыбалка»

Дети стоят вокруг стола и играют в игру «Рыбалка» Умеют пользоваться удочкой

Заключительный

Вопросы «Что узнали?»

Предлагает ответить на впросы:

Где живут рыбки?

Что есть у рыбки?

Что подарили речке?

Из каких фигур делали рыбок?

Сидят на ковре, отвечают на вопросы по желанию