Занятие по ФЭМП с использование ИКТ «Цирковое математическое представление» в подготовительной группе (2 фото)

Елена Гладунчик
Занятие по ФЭМП с использование ИКТ «Цирковое математическое представление» в подготовительной группе

Конспект занятия ФЭМП с использование ИКТ

тема:"Цирковое математическое представление" в подготовительной группе.

Программное содержание:Продолжать обогащать представления детей о профессиях;

Закрепить знания о культурных явлениях - цирке, их атрибутами, значением в жизни общества, с ними профессиями, правилами поведения;

Публикация «Занятие по ФЭМП с использование ИКТ „Цирковое математическое представление“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Цирк. Занятия и сценарии на цирковую тему
• Цирк. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

Закрепить умение сравнивать числа в пределах 10 ,пользуясь знаками больше,меньше или равно;

Закрепить умение считать прямом и обратном порядке (в пределах 10);

Формировать умение понимать отношения рядом стоящих чисел (в пределах 10);

Закрепить знание цифр от 1 до 5;

Расширять представления о геометрических фигурах;

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

Развивать у детей диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание, логическое мышление;

Развивать общую и мелкую моторику;

Расширять и активизировать словарь по теме «Цирк»;

Воспитывать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;

Воспитывать умение внимательно слушать друг друга, дополнять ответы.

Ход занятия:

Ребята, посмотрите какое необычное письмо пришло сегодня к нам в сад. Вот оно

Какое необычное письмо,давайте прочтем от кого оно. Дорогие ребята! Московскому цирку на Цветном бульваре исполняется 100 лет. Цирк был открыт 20 октября 1880 году блестящим дрессировщиком и наездником Альбертом Саламонским, является одним из самых старых и одновременно известных цирков в России.

Кто из вас знает, что такое цирк?

Кто выступает в цирке? (жонглеры, клоуны, дрессировщики, акробаты, воздушные гимнасты, разные звери).

Ребята, посмотрите, в письме билеты в цирк, вот они! На каждом билете стоит цифра, это место на котором вы будете сидеть на цирковом представлении. Возьмите билеты и занимайте свои места. (дети садятся)

Итак, представление начинается!

Первым номером нашей программы выступает, отгадайте кто?

Кто на сцене выступает?

Кто легко мячи бросает?

Стоя и на голове

Трюк свой выполнит везде. Дети: Жонглер.

Правильно жонглер. Посмотрите и скажите, сколько колец подбросил жонглер? Сколько у него в руке? Сколько всего колец?Молодцы! Правильно. А сейчас посмотрите, сколько ещё на арену вышло жонглёров (6 жонглёров и 5 колец). Они будут бросать кольца друг другу. - Как узнать, всем ли жонглёрам хватит колец? ( Ответы: дать каждому жонглёру по кольцу).

- У всех жонглёров есть кольца? (Нет)

- Как сделать так, чтобы у всех жонглёров были кольца? (Добавить ещё одно кольцо)

- Теперь колец столько, сколько жонглёров.

- А как ещё можно узнать, хватило ли колец? (Посчитать)

- Посчитаем жонглеров и кольца. Сколько жонглёров? (Шесть). А колец? (Тоже шесть)

- Что мы можем сказать о жонглёрах и кольцах? (Их поровну)Молодцы!

Следующий номер нашей программы:

Палочкой помашет –

Собачки запляшут.

Нахмурит лицо –

Собачка прыгнет в кольцо.

Он что, регулировщик?

Нет, это. (дрессировщик)

Правильно, встречайте дрессировщика и его дрессированных собачек! Давайте проверим, умеют ли собачки считать 10 и обратно. Вместе с собачками посчитаем до 10 и обратно. Молодцы! а теперь научим собачек различать цифры!

- Соседи 4 и 6,какая цифра(5)

-Назовите соседей числа 8(7 и 9)

- На какую цифру похожи эти цирковые предметы(8)

Следующий номер:

Тот кто в цирке побывал.

Тот конечно же встречал

Поднимает гири он -

Цирковой артист силен.

Отвечайте мне скорей

Кто на свете всех сильней?

Дети: Силачи

Что делают силачи в цирке? (Поднимают тяжести).

Посмотрите на эти гири. Эта гиря весит 5 кг. а эта 2 кг. Скажите какая гиря больше,и найдите знак больше меньше или равно.

Гиря 3 кг и 6 кг. Какая больше? Найдите знак.

10 кг и 10 кг. Какая больше? Найдите знак. Молодцы!

Сейчас вы будите силачами.

(Физкультминутка.)

Раз, два, три, четыре-

Будем всех сильнее в мире.

Будем в цирке выступать,

Будем штанги поднимать.

Штангу с пола поднимаем

И- раз, держим, держим и бросаем.

(Сначала легкую, потом тяжелую).

- Подскажите мне, ребята, что у нас дальше по программе?Не знаете?

- Кто знает, что обозначает слово АНТРАКТ?

- А в антракте, спору нет,

Все отправятся в буфет.

Но мы с вами не голодные до обеда еще далеко. Ребята,посмотрите,мы с вами попали в за кулисы цирка. Сколько здесь разных предметов! Кому из артистов они понадобятся для выступления (гиря- силач, шляпа - фокусник,булава- жонглеру, горящий обруч- дрессировщик, шляпа с пером- цирковой кардебалет, седло- наездница)Мы снова оказались на наших местах в цирке.

По этому посидим и посмотрим по сторонам.

(Зрительная гимнастика)

В зале цирковом сидим,

На арену вниз глядим.

Вверх поднимем наши глазки –

Там воздушные гимнастки.

Вправо взгляд переведем,

Тигров в клетке мы найдем,

Влево бросим взор, ребята,

И увидим акробатов.

Обведем глазами круг,

И рассмотрим все вокруг.

Сколько здесь друзей хороших,

Им похлопаем в ладоши.

Молодцы!Наше представление продолжается.

В цирке он смешнее всех.

У него – большой успех.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся. (Клоун.)

Ребята посмотрите какой беспорядок у клоуна! Давайте, наведем порядок и расставим колпачки клоуна в порядке убывания по размеру. (от самого высокого до самого низкого). Сколько колпачков(5) Давайте поможем клоуну. Молодцы! Посмотрите грустный клоун, что у него случилось? Я кажется, знаю! У клоуна порвался его костюм - комбинезон. Нам надо ему помочь! Поможем, ребята? (Да)

Мы пришьём заплатку на твой комбинезон. (Перед каждым ребёнком комбинезон клоуна, геометрические фигуры из математического пенала). Вот сколько у клоуна комбинезонов и заплаток.

- Одинакового цвета у клоуна комбинезоны? (Нет)

- Какой геометрической фигуры заплатки? (Воспитатель спрашивает 2- 3 детей). Подберите нужную заплатку и почините рубашки клоуна. (Дети выполняют задание)

- Назовём цвет и форму заплатки. (Воспитатель спрашивает нескольких детей).

Молодцы,ребята! Клоун улыбается и благодарит вас за помощь.

- А теперь, мои ребятки, Отгадайте-ка загадку.

Зайца кто достал из шляпы?

Кто из розы сделал вату?

Кто с улыбкой не спеша

Превратил ужа в ежа?

Он артист цирковой,

Догадались кто такой (ФОКУСНИК)

Посмотрите ребята, вот шляпа фокусника. Сейчас вы все станете фокусниками и будете отгадывать цифры из шляпы. (Ребенок подходит и на ощупь определяет какая цифра и показывает детям)Посмотрите на экран. Сейчас мы будем с вами отгадывать недостроенные геометрические фигуры. (Дети должны на экране узнать недостроенные геометрические фигуры.)А я тоже фокусница!И сейчас покажу вам фокус (Кладу маленький кирпичик Лего в сундук и достаю детям набор Лего-цирк про цирк в подарок)Вот и подошло к концу цирковое представление. Вам понравилось? Давайте вспомним все, что мы видели в цирке. Вы молодцы!. А теперь как настоящая публика проводите цирковых артистов аплодисментами (громко, тише, совсем тихо).Всем спасибо! Представление закончено!