Игры с водой и природными материалами

11 октября 2012 в 20:32 - А Ольга Петрова

Песок, глина, вода, палочки и семена растений – очень удобный материал для творческих игр, для формирования бережного отношения к природе, для закаливания, а также для развития мышления. Многие современные методики воспитания дошкольников отдают приоритет игрушкам, изготовленным из дерева, натуральной ткани, ваты, мочала. Авторы этих методик доказывают ценность естественных средств воспитания детей, а также их эффективное воздействие на темп развития детей.

Французский исследователь Жан Пиаже предлагал развивать мышление детей с использованием воды и песка: наливание и переливание одинакового количества воды в сосуды разного объема, определение сыпучести круп, песка, наполнение ими сосудов различной формы. Дети должны были установить логическую цепочку: что количество воды и песка остается всегда одним и тем же в не зависимости от формы посуды.

Отечественный педагог В.Г.Нечаева разработала систему игр с водой и песком, развивая у детей способности к созданию построек, а также осуществляя непроизвольное закаливание детей в детском саду в процессе игр с водой. Методика существует уже полвека, но в современных детских садах для ее осуществления потребуется дополнительное исследование качества воды, проведение ее химического анализа. Руководство детских садов может заранее решить, где сделать анализ воды, и поставить соответствующие фильтры, если качество водопроводной или природной воды окажется не высоким.

Итальянский педагог Мария Монтессори предлагает широко использовать воду, песок и семена для развития ощущений детей: умение различать по запаху зерна кофе, семена укропа, лук, чеснок, апельсины и т.д. Вода используется автором для развития температурных ощущений: теплая, холодная, а также как основа для сохранения растений: веток, цветов, за которыми дети осуществляют уход.

Песок широко используется в психологической работе – песочная терапия, а также в обычных играх детей, развивая у них воображение и творчество.