Шматова Елена

Последний визит:
62 дня назад

Регистрация:
24 сентября 2018 в 20:19

Публикации: 9 →

Комментарии: 0

Ссылка на эту страницу:

www.maam.ru/users/1661446

Профиль
Награды

Профессия:

Учитель-логопед.

Профессиональные интересы:

Профессионализм формируется в процессе обучения, и развивается в ходе работы и систематического повышения квалификации.

Увлечения (хобби):

Здоровый образ жизни.

Регион:

Кемеровская область

Населённый пункт:

г. Кемерово

Пол:

Женский

Место работы:

МБДОУ №93

Образование:

Анжеро-Судженсий педагогический колледж
Дошкольное образование (Педагог дошкольного образования)
2004;

Томский государственный пед., университет
Дошкольная педагогика и психология (Преподаватель дошкольной педагогике и психологии) 2008;

Кузбасский региональный КРИПКиПРО
Профессиональной переподготовки «Логопедия» (Учитель-логопед) 2018.

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», г. Москва.
Психология., Нейропсихолог.

Награды

Все награды (6)

Публикации

Шматова Елена. Блог

Основные этапы приобретения речевых навыков детьми раннего возраста

Основные этапы приобретения речевых навыков детьми раннего возраста От рождения до трех месяцев С самого рождения прислушиваются к речи. На первом году жизни они учатся различать звуки, встречающиеся в речи. Потом они начинают обращать особое внимание на звуки родного языка. Большинство...

Тревожные сигналы в социально-эмоциональном развитии, на которые должны обратить внимание родители

Тревожные сигналы в социально-эмоциональном развитии, на которые должны обратить внимание родители. Нет указательного жеста к 1 году, малыш не использует его, чтобы попросить предмет или привлечь внимание, или спросить что это. Нет лепета к 1 году, малыш не произносит звуки ба-ба-ба, га-га-га,...

Роль сенсомоторного развития в речи ребенка

Роль СЕНСО-МОТОРНОГО развития в речи ребенка. Многие родители и даже специалисты ошибочно полагают, что если нет речи, то и нужно прицельно развивать речь. Дело в том, что речь-это верхушка айсберга, это сложная интегративная функция мозга, которая сигнализирует нам о проблемах в нервной...