Анна Борисова

«Я - ВОСПИТАТЕЛЬ»
На свете есть много различных профессий,
И в каждой есть прелесть своя.
Но нет благородней, нужней и чудесней,
Чем та, кем работаю я!
Укладывая детей спать, я услышали как один из мальчиков глядя мне в глаза сказал «Вырасту - убью». Сказать, что я удивилась – значит, ничего не сказать, я просто опешила. Весь оставшийся день думала: какое же отчаяние подтолкнула ребенка сказать такое?
Дети приходят в детский сад не только по своей воле и не всегда охотно. Видимо уклад жизни ребенка в семье отличается от того с чем он сталкивается в детском саду. Потребности в понимании, во внимании к его детским проблемам не всегда бывают удовлетворены. Обиды скапливаются в душе ребенка и проявляются по-разному, в зависимости от ситуации и характера: один плачет, жалуется; другой замыкается в себе, страдает молча, третий, не таясь высказывает свое отношение к происходящему (как этот мальчик). И помощь воспитателя нужна всем малышам. Важно постараться понять каждого ребенка, его духовные нужды.
Период адаптации ребёнка в детском саду может быть различным, но в итоге дети должны чувствовать себя комфортно и понять, что воспитатель не «строгий судья» и «надзиратель», а умный, справедливый и доброжелательный взрослый. Ведь настоящий воспитатель может использовать свои личные «талантики и увлечения» в работе с детьми.
Эта группа поразила меня сочетанием доброты и неосознанной жестокостью. Я поняла, что в них нужно пробудить состраданию к более слабому, любовь к окружающим, укрепит чувство доброты. В своей работе старалась применять всевозможные нестандартные методы и формы: чтение и разбор специально подобранных сказок, рассказов, стихов, игры, рассматривание картинок, релаксации, создание проблемных ситуаций и пример своего поведения в соответствующих ситуациях. Мы осуждали любую жестокость по отношению к окружающим. Пытались сохранить добрые чувства, подвести к пониманию того, что «я – хороший и мир вокруг – хороший».
Прошло время, и мальчик, грозившийся меня убить, когда вырастит, «передумал» убивать кого-либо, а наоборот, захотел защищать маленьких и беззащитных.
Теперь мои воспитанники – будущие школьники. Группа сложная, шумная, радующая и огорчающая. Дети умные, сообразительные, с хорошей фантазией. Всем детям скоро 7 лет, и психологический кризис этого возраста практически проявился у всех одновременно. Капризы, непослушание, которые концентрируются вокруг бытовых правил, характерны для этого периода. Так ребёнок пробует занять новую для себя позицию «взрослого». Думаю, что подобные периоды в жизни ребёнка, несмотря на сложность в его поведении, говорят о нормальном психическом и личностном развитии. Ведь от взрослого требуется не только корректировать его поведение, но и выводить на новую ступеньку отношений со взрослым.
С какими бы трудностями не пришлось столкнуться педагогу при работе с детьми не стоит отчаиваться и вешать голову, ведь за свои труды мы обязательно будем вознаграждены счастливым блеском глаз и лучезарными улыбками своих воспитанников!