Конспект занятия «Чудесный сундучок» в первой младшей группе

Оля Елизарова
Конспект занятия «Чудесный сундучок» в первой младшей группе

Конспект с использованием игровых, коммуникативных технологий «Чудесный сундучок» (первая младшая группа)

Виды детской деятельности: игровая, коммукативная, позновательно-исследовательская, художественная литература, продуктивная (рисование)

Цель: Формировать словарь по теме, понимать вопросы и отвечать на них, учить выполнять движения по тексту, закрепить умение рисовать пальцами, развивать мелкую моторику.

Оборудование: игрушка - котенок, сундучок, лист бумаги, гуашь

Публикация «Конспект занятия „Чудесный сундучок“ в первой младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2021

Ход занятия

Пообещав детям показать что-то очень интересное, воспитатель предлагает сесть на стульчики и приносит нарядный сундучок с сюрпризом.

Воспитатель.

- Как вы думаете, что там такое?

Дети любопытство и предоставив им возможность немножко погадать, воспитатель садится за столик и приступает к объяснению занятия. Она ставит сундучок напротив детей с таким расчетом, чтобы ему было легко следить за ходом занятия. Стараясь ввести детей в игровую ситуацию и вызвать у них активный интерес к происходящему, воспитатель снимает с сундучка платок, и от имени сундучка обращается к детям со следующими словами: «Я чудесный сундучок, вам, ребята, я — дружок. Очень хочется мне знать, как вы любите играть. Здраствуйте, малыши! Возьмите меня поиграть с вами!»

Ребята вместе с воспитателем здоровается с сундучком и принимает его в игру.

Дети. Сундучок, сундучок, что ты нам принес?

Воспитатель. (от имени сундучка). Предлагает отгадать загадку:

Этот зверь живет лишь дома. Он, мурлыча, песнь поет,

С этим зверем вы знакомы. Только мышь его боится.

У него усы, как спицы, Угадали? Это. (Кот)

Воспитатель.

- Сундучок, сундучок, пожалуйста, откройся и скажи, что ты принес?

Вдруг слышится мяуканье котика-игрушки.

- Ой дети, кто-то мурлычет: «Мурр-муррр?»

Воспитатель медленно откидывает крышку сундука и оттуда появляется кот.

Кот. Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? Я — Кот Котофеевич.

Воспитатель.

- Кот мурлычет, значит, ему хорошо у нас.

Воспитатель предлагает осторожно погладить Тимофея, чтобы не сделать ему больно. «А то котик может поцарапать. У него мягкие лапки, а в лапках царапки.»

- Потрогайте мою шубку, какая она? (Пушистая, мягкая).

Люблю в гости ходить, вот и к вам заглянул. А вы гостей любите? (Да). Я знаю, что вы любите стихи дарить. А я так люблю стихи слушать.

Дети или воспитатель рассказывают стихи, потешки про кота.

Как у нашего кота Киска, киска, киска, брысь!

Шубка очень хороша. На дорожку не садись.

Как у котика усы Наша Катенька пойдет,

Удивительной красы! Через киску упадет.

Глазки смелые, зубки белые!

Рисование красками пальчиками «Следы на бумаге»

- Мяу-мяу, - сказал наш котик - Залезаем в краску лапой. -

Порисуем-ка немножко! Разноцветные ладошки,

Проливаем краску на пол, На обоях пятна.

Заключительная часть

Воспитатель и Кот Тимофей хвалит детей за выполненную работу и приглашает поиграть

в игру «Кот и мыши». Дети, взявшись за руки, образуют круг. Выбранный ребенок в шапочке кота сидит на стульчике в середине круга, делая вид, что спит.

Мыши водят хоровод, Как проснется Васька-кот,

У печурки дремлет кот. Разобьет весь хоровод.

Тише, мыши не шумите, Вот проснулся Васька-кот -

Кота Ваську не будите. Разбежался хоровод.

«Кот» просыпается, дети разбегаются в разные стороны, кот их ловит.

(Игра проводится 2-3 раза)