Консультация «Диагностика школьной готовности»

Бабарико Жанна Сергеевна
Консультация «Диагностика школьной готовности»
▼ Скачать + Заказать документы

" Диагностика школьной готовности"

Авторы теории школьной готовности и время её появления

1 этап -1905 г. французские психологи А. Бине и Т. Симоном.

Качества, которые нужно выявлять у ребенка:

Выявления умственных способностей детей от 3 до 13 лет. На основе теста производился отсев детей, у которых умственный возраст не совпадал с их календарным возрастом

Публикация «Консультация „Диагностика школьной готовности“» размещена в разделах

• Готовность к обучению в школе. Консультации
• Диагностика
• Консультации для родителей
• Темочки

2 этап -1955 г психолог А. Керн тест для определения готовности ребёнка к школе

Качества, которые нужно выявлять у ребенка:

Моторные умения- визуальная дифференциация восприятия, способность к вычленению образа.

3 этап «Ориентировочный тест школьной зрелости» Чешский психологЯ. Йиерасек начало 60-х годов

Качества, которые нужно выявлять у ребенка:

- Уровень развития графомоторных навыков

- Уровень развития интеллекта

4 этап 1968 г. Л. И. Божович

Качества, которые нужно выявлять у ребенка: Наличие «внутренней позиции школьника» :

- наличие познавательных и социальных мотивов учения;

-развитие произвольного поведения и определённого уровня развития мыслительной деятельности.

5 этап- Начало 80 –х годов Д. Б. Эльконин «Графический диктант»

Качества, которые нужно выявлять у ребенка:

Наличие произвольного поведения, проявляется в следующих умениях:

- умение детей сознательно подчинять свои действия правилу, обобщённо определяющему способ действия;

- умение ориентироваться на заданную систему требований;

- умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме;

- умение самостоятельно выполнить требуемое задание по зрительно воспринимаемому образцу

6 Этап Гудкина Н. И. 1988 г.

Качества, которые нужно выявлять у ребенка:

Компоненты

1. Интеллектуальный:

-умение дифференцировать предметы;

- запоминать логические отношения;

- уметь копировать графический образец.

2. Эмоциональный:

- способность длительное время выполнять не очень привлекательное задание;

3. Социальный:

-знание социальных норм; - умение выдерживать социальную дистанцию при общении с незнакомым человеком,

- умение подчиняться правилам, установленным для всех,