Олеся Космина
Формирование навыков здорового образа жизни у дошкольников. Занятие в подготовительной группе «Как устроено тело человека»
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание. Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека. Учить называть части тела, для чего они нужны, сравнивать свой рост, вес, цвет глаз, волос. Воспитывать желание заботится о своем здоровье. Материал: бумага, карандаш
Ход. Здоровье - это одна из главных ценностей человеческой жизни. Каждый ребенок хочет быть сильным бодрым, энергичным: бегать, не уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть с ребятами во дворе. Слабое здоровье, болезни являются причиной отставания в росте, невнимательности на занятиях, плохого настроения. Поэтому каждый с детства должен помнить о своем здоровье, знать свое тело, научиться заботится о нем, не вредить своему организму.
Публикация «Формирование навыков здорового образа жизни у дошкольников, Занятие в подготовительной группе „Как устроено тело человека“» размещена в разделах
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Ребята, чем люди отличаются друг от друга? (Высокие, низкие, старые,
молодые дети)
Обращаю внимание на возраст, рост, вес, пол, цвет глаз, цвет волос.
- А теперь ответьте, что общего у таких разных на вид людей?
Люди похожи друг на друга формой своего тела. Наше тело устроено так, чтобы мы могли прочно держаться на ногах. Голова находится вверху в надежном месте; на ней спереди - то, с помощью чего мы узнаем об окружающем мире, познаем его: глаза - чтобы видеть, уши - чтобы слушать, нос - чтобы ощущать запахи, язык во рту — чтобы чувствовать вкус пищи. Голова укреплена на шее так, что может поворачиваться вправо и влево, благодаря чему мы видим, что находится вокруг.
Руки находятся посередине туловища, чтобы ими было удобно пользоваться. На кистях рук - пальцы, ими удобно держать карандаш, ложку, расческу и многое другое. Ноги - длинные и крепкие, чтобы удерживать и передвигать тело. Заканчиваются они ступнями — для лучшей опоры.
- Что можно делать ногами? В какие игры играть? Какими видами спорта
заниматься?
- Что делают руками? Почему руки называют нашими первыми помощниками?
- Подумайте и ответьте: наше тело хрупкое или прочное? Почему нужно его
беречь? Можно ли засовывать что-нибудь в нос или в ухо? От чего нужно
беречь глаза?
Предлагаю детям обратить внимание на то, какие они разные и в тоже время похожие. Кто-то высокого, кто-то низкого роста, у одних волосы темные, у других - светлые, глаза тоже разного цвета.
Напоминаю, что когда дети были маленькими, у них было маленькое тело, крошечные руки, ноги. Постепенно дети росли, и тело их увеличивалось в размерах.
- А как можно узнать, вырос ты или нет?
- Как измерить рост?
Предлагаю ребятам повернуться друг к другу и рассказать о том, где на лице находятся брови, ресницы, веки, щеки, рот, подбородок, лоб ноздри, ушные раковины.
- Почему подбородок так называется, у кого он находится, под бородой?
-На что похоже ухо, чем оно напоминает раковину?
Предлагаю на бумаге обвести свою руку, сравнить с контуром руки взрослого.
В конце занятия проводится игра : водящий в быстром темпе называет разные части тела и лица, а дети показываю их у себя.
В тот же день – измерение роста и веса в медицинском кабинете.
