Наталья Асютина
Занятие по изодеятельности «Мой город Абакан»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «ГОРОД МЕЧТЫ»
Занятие по изобразительной деятельности для подготовительной группы.
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности.
Задачи:
1. обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
2. обеспечить условия для самостоятельного выбора материалов (социально-коммуникативное развитие);
3. создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
Публикация «Занятие по изодеятельности „Мой город Абакан“» размещена в разделах
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мой родной город. Конспекты
- Темочки
4. способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);
5. создать условия для того, чтобы дети могли видеть вокруг себя красоту, любили и защищали ее;
6. создать условия для раскрытия творческого потенциала детей, развивать их фантазию;
7. создать условия для закрепления технических навыков работы с различными материалами.
Материалы: маленький сундучок с “серебряным” клубком; листы для каждого ребенка; музыкальные фрагменты в записи; видео презентация, гуашь, карандаши, мелки восковые, кисти, палитры, салфетки, вода.
Организация детских видов деятельности:
1. общение ребёнка со взрослым;
2. общение ребёнка со сверстниками;
3. исследовательская деятельность.
Ход образовательной деятельности
Этап образовательной деятельности Организация рабочего пространства Деятельность педагога Деятельность детей Психолого-педагогические условия
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Основная часть
Заключительная часть Дети входят в студию
На столе стоит сундук
Презентация про город, его достопримечательности
Коллективное панно с изображением улицы
П: Приветствует ребят и напоминает, что их ловкие пальчики тоже любят приветствовать друг друга. Все вместе выполняют пальчиковую гимнастику: Спал цветок волшебным сном, (кулачок крепко сжат)
Был закрытым. Но потом
Показался лепесток, (распрямить большой палец)
А за ним его дружок, (указательный палец)
Вот и третий не проспал, (средний палец)
И четвертый не отстал, (безымянный палец)
Вот и пятый лепесток, (мизинец).
Вот раскрылся весь цветок! Кисть руки изображает форму тюльпана (глубокой чашечки).
П: берет в руки красивый сундучок, предлагает одному из детей открыть его и достать клубок с серебристой нитью.
Вот волшебный сундучок.
В нем серебряный клубок.
По дорожке Красоты
Побежим и я, и ты.
П: Ребята, пусть клубочек, словно в сказке, поведет нас по дорожке Красоты. А мы ему поможем. Пусть каждый, кто держит клубочек в руках, скажет, что красивого он видел в нашем городе Абакане, а потом передаст клубочек дальше.
Ниточка, тянись, тянись,
Красотою поделись!
П: Дети встают в круг, педагог закрепляет у себя в руке конец нити и проводит дидактическую игру “Что необычного, красивого ты видел в нашем городе Абакане? передавая клубок по кругу.
П: Ребята, я предлагаю вам пройти дальше и посмотреть всем вместе презентацию про наш город (показ слайдов).
П: По ходу презентации, педагог задает вопросы что детям знакомо, где они были? Как называется то или иное место в родном городе? Как называются здания? Улицы? и тд.
П: Ребята, я вам хочу сегодня предложить сделать новый микрорайон города и назвать его «Микрорайон мечты» Показывает коллективное панно.
П: Ориентирует детей на изображение всего прекрасного, красивого (новые здания, фонтаны, аллеи, клумбы, детские площадки и тд.)
Во время работы звучит приятная музыка. Преподаватель обращается к детям с призывом представить себя добрыми волшебниками.
П: Ориентирует детей использовать в своей работе яркие краски, изображать всё красиво, сказочно. Нас всех сейчас объединяет мечта – Город Мира, Город Добра. Мы мечтаем о городе, где нет зла, где все дружат, где сбываются мечты.
П: Предлагает детям соединить все работы в одно коллективное панно.
П: Кто знает, может, все, о чем мы мечтаем, сбудется, и когда–нибудь мы увидим такой микрорайон или даже целый город? Но то, что мы мечтали не зря, это точно!
П: Благодарит детей за работу, раздаёт всем подарки. Дети самостоятельно обнаруживают новое для них, обращаются с вопросами к педагогу, дают свои ответы.
Выполняют действия.
Выполняют действия, отвечают.
Выражают свои мысли, отвечают на вопросы.
Согласие детей. Выражают свои мысли, отвечают на вопросы.
Согласие детей.
Звучит приятная музыка, дети проходят за понравившиеся места. Выполняют свою работу.
Ответы детей. Согласие
Дети выбирают материалы для работы, рассаживаются за столы
Выполнив работу, дети собираются все вместе рассматривают работы, рассказывают о них, соединяют в общее коллективное панно.
Условия для развития самостоятельности и инициативности.
Условия для взаимодействия друг с другом.
Условия для развития речевой активности
Условия для развития самостоятельности и инициативности.
Условия для развития речевой активности
Условия для взаимодействия друг с другом
Условия для развития самостоятельности и инициативности.
Наталья Асютина | Все публикации
