Татьяна Праведникова
«Музыка в жизни младенца». Консультация для родителей
Вы вправе усомниться: а не рано ли говорить об этом сейчас? Неужели это крохотное существо уже пора приобщать к искусству? На этот вопрос можно ответить так: нет, не рано, а, может быть, чуть-чуть поздновато. Учеными доказано, что за долго до рождения ребенок воспринимает не только голос матери, но и определенные звуки извне. Исследования в этой области показали, что развивающийся плод слушает музыку с большим удовольствием и реагирует на пение матери по-разному: слыша спокойную музыку, замирает, а на быструю, веселую - начинает оживленно двигаться. Это говорит о том, что именно музыка, музыкальное искусство гораздо ближе младенцу, чем другие виды искусства.
Публикация «„Музыка в жизни младенца“, Консультация для родителей» размещена в разделах
Новорожденному так необходимы ласковые руки матери, ее улыбка и мягкий спокойный голос. Малыш реагирует на мелодичные звуки пения матери - затихает и прислушивается. Для детей раннего возраста интонационная выразительность музыки, близкая к интонациям человеческого голоса, имеет большое значение. Она благотворно действует на настроение младенца, вызывая, прежде всего, чувство удовольствия. постоянные положительные реакции на музыку влияют на формирование эмоциональной сферы ребенка.
Музыкальное воздействие на младенца ускоряет многие процессы формирования его организма, психики. Явное оживление и самые разнообразные двигательные реакции малыша, которые вызываются музыкальными звуками, свидетельствуют о прямой связи музыки с физическим развитием ребенка. Гуление, первые звуки, издаваемые младенцем, говорят о влиянии музыки на его речевое развитие.
Музыкальные способности у младенцев могут проявляться очень рано.
Основой основ музыкального развития детей раннего возраста признана эмоциональная восприимчивость, отзывчивость на музыку. Вот некоторые показатели музыкальных возможностей детей, основанных на психолого - педагогических исследованиях.
Дети первого месяца жизни никаких специфических реакций на музыку и музыкальные звуки не обнаруживают. Они могут пока только кратко сосредотачиваться на время звучания. Но ребенок готов воспринимать самые разные звуки, поэтому ваше присутствие, улыбка и приятное пение становится для него средством эмоционального контакта.
Попробуйте спеть малышу колыбельную перед сном, а когда он проснется и позовет вас, придите к нему с улыбкой, ласково пропевая его имя несколько раз. Когда вы оставляете ребенка раздетым для короткого закаливания, спойте ему негромко какую-нибудь вальсовую мелодию, одновременно поглаживая малыша в такт музыки.
В 2-3 месяца ребенок реагирует на пение комплексом оживления. Он начинает издавать гортанные короткие звуки, двигать ногами и руками. Малыш внимательно слушает пение и ненадолго замирает, а иногда на протяжный звук отвечает гуканьем.
В период от 3 до 6 месяцев дети чаще откликаются на пение взрослого, продолжительно "поют"-гулят и почти сразу реагируют на протяжный звук. Они часто улыбаются, ярко выражая свое удовольствие. Движения у детей к шести месяцам становятся более разнообразными и энергичными. Некоторые малыши пытаются сблизить руки, имитируя хлопки в ладоши, делают ногами вращательные движения.
От 6 до 9 месяцев выявляются устойчивые специфические реакции - эмоциональный отклик, длительное внимание. Дети хорошо отличают музыку от шумовых воздействий. Они улыбаются, смеются, вокализируют, машут руками. К девяти месяцам дети уже выговаривают отдельные слоги, различают звуки по высоте.
В 7-8 месяцев у ребенка особенно активизируется подражательность. Взрослый выполняет движения, которые предстоит освоить ребенку: хлопки в ладоши, повороты кистей рук, притопывание, кружение, неглубокие пружинистые полуприседания.
Дети в возрасте 9-12 месяцев радостно откликаются на предложение взрослого попеть, потанцевать, этим самым выражая желание позаниматься любимым делом. Они слушают музыку сосредоточенно и довольно продолжительное время.
Малыши издают протяжные звуки, начинают подстраиваться под пение взрослого и "петь" вместе с ним, используя при этом не один, а два звука.
Ответные действия детей становятся более выразительными и разнообразными. Они кивают головой, подергивают плечами, делают "ладушки", пружинят ногами, пытаются притопывать в такт музыке.
Все родители мечтают разглядеть в собственном ребенке хотя бы маленький росток будущей талантливой личности, порадоваться рано проявившимся у него "удивительным" способностям. Кроме того, вы, наверное, хотите видеть своего ребенка добрым, чутким, отзывчивым, понимающим и ценящим красоту в окружающем, человеческих отношениях, искусстве. Эти прекрасные человеческие качества могут быть воспитанны искусством, если начать с самого раннего детства.
