«Организм человека». Конспект урока по предмету «Окружающий мир» в III классе (УМК «Гармония»)

Eлена Марченко
«Организм человека». Конспект урока по предмету «Окружающий мир» в III классе (УМК «Гармония»)

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 3 КЛАСС УМК «ГАРМОНИЯ»

Тема: ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Цель: Рассмотреть отличие человека от других объектов живой природы;

познакомить со ступенями познания.

Задачи:

• Раскрыть понятие «человек»

• Рассказать о ступенях познания

• Развивать умение выделять главное и делать выводы.

• Развивать восприятие и интерес к окружающему.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Отгадай кроссворд:

1

2

3

4

5

Публикация «„Организм человека“, Конспект урока по предмету „Окружающий мир“ в III классе (УМК „Гармония“)» размещена в разделах

• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 3 класс
• Окружающий мир
• Окружающий мир, 3 класс
• Предметный мир. Конспекты занятий
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014

6

7

1. Кто в каждый вечерний цветок

Свой опускает хоботок,

А после – в улей

Мчится пулей,

И что-то прячет в уголок? (Пчела)

2. Кто в лесу огромней всех,

Кто богатый носит мех,

Кто в берлоге до весны

Днём и ночью смотрит сны? (Медведь)

3. Горбоносый, длинноногий,

Великан ветвисторогий.

Ест траву, кустов побеги,

С ним тягаться трудно в беге.

Коль такого довелось

Встретить, знай, что это … (Лось)

4. Некрасивый он, пожалуй…

Вместо носа – шланг пожарный,

Уши вроде опахал,

Ростом с башню отмахал. (Слон)

5. Смел и зол разбойник серый,

Чуть козу вчера не съел он.

К счастью, Тузик и Трезорка

За отарой смотрят зорко.

Еле ноги уволок

От собак матерый… (Волк)

6. Сквозь летние сумерки парка

По краю искусственных вод,

Красавица птица – дикарка,

Как белое диво плывёт. (Лебедь)

7. Кто-то в сумке носит спички,

Кто-то – важные вещички,

Кто-то – книжки и игру,

А детишек - … (Кенгуру)

-Прочитайте полученные слова (Пчела, медведь, лось, слон, волк, лебедь, кенгуру.)

-Что заметили. (Это животные,

2. Проверка домашнего задания.

3. Сообщение темы и целей урока.

В словаре С. И. Ожигова дается следующее толкование слова «человек» :

Человек – это живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе труда.

4. Человек – разумное существо.

- Итак, человек – часть природы, ее живого мира, и относится к царству людей.

- Чем же человек отличается от других объектов живой природы?

- А где же человек находит разум (В головном мозге.)

Головной мозг есть и у животных, но у человека он особенно развит. Благодаря головному мозгу каждый из нас носит целый мир. В любую минуту, никуда не выходя из комнаты, мы можем представить и звёздное небо, и густой туман, и любого человека, которого знаем. Разве это неудивительно?

Все картины, которые рисует мозг, отражает наши знания о мире.

Если добавить к ним ещё переживания (радость, восторг, сочувствие, сожаление и др., вы поймёте как сложен внутренний мир человека.

5. Физкультминутка.

6. Организм человека.

- Из чего же состоит организм человека?

7. Итог.

- Отгадайте загадку:

На Земле он всех сильней,

Потому что всех умней.

(Человек)

- Что нового узнали сегодня о человеке?

8. Домашнее задание.

УЧЕБНИК:СТР. 10 ВОПРОС 1-3

ТЕТР. НА ПЕЧАТНОЙ ОСНОВЕ: СТР. 2 №1,3,5