НОД по социально-коммуникативному развитию «Почему сердится Мойдодыр?»

Лариса Евграфова
НОД по социально-коммуникативному развитию «Почему сердится Мойдодыр?»

Непосредственная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

(средняя группа)

Образовательные задачи:

Закрепить знания детьми произведений К. И. Чуковского «Мойдодыр»;

Учить отвечать на вопросы педагога. ;

Закреплять умение рисовать узор из мазков, прямых линий, точек, колец, кружков.

Развивающие задачи :

Развивать речь детей;

Развивать память, логическое мышление;

Развивать у детей самостоятельность в выборе и смешивании красок, в составлении узора;

Публикация «НОД по социально-коммуникативному развитию „Почему сердится Мойдодыр?“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• «Мойдодыр», Чуковский К.И.
• Темочки

Развивать творчество, эстетическое восприятие.

Воспитательные задачи:

Воспитывать аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда красивым.

Интеграция: Физическое развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие

Оборудование: Письмо, Бумага для рисования, гуашь, баночки с водой, кисти, салфетки.

НОД:

Воспитатель:

- Ребята, я сегодня получила письмо. Это письмо необычное, оно не только для меня, оно больше для вас.

- Хотите, я вам его прочитаю? (ответы детей)

(читает письмо)

«Я – Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок командир.

Если топну я ногою,

Позову своих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят,

И залают, и завоют,

И ногами застучат,

И тебе головомойку,

Неумытому – дадут –

Прямо в мойку,

Прямо в мойку

С головою окунут

Воспитатель:

- Кто же прислал это письмо? На кого рассердился умывальник? (ответы детей)

- Каких детей мы называем грязнулями?

- Что значит «Грязнуля»? (ответы детей)

- Что нужно делать, чтобы Мойдодыр перестал сердиться? (ответы детей).

- А я знаю двух лягушек, которых мы не можем назвать грязнулями. Они любят умываться и делают это очень часто.

Физминутка

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали.

Влево, вправо наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет,

Скажем всем: «физкультпривет».

(упражнения выполняются в соответствии текста)

Воспитатель:

- Что нужно детям и взрослым для умывания? (ответы детей)

- Когда нужно умываться? (по утрам и вечерам)

- Где можно мыться?

Давайте же мыться, плескаться,

Плавать, нырять, кувыркаться

В ушате, корыте, лохани,

В реке, ручейке, в океане,

И в ванне, и в бане.

Всегда и везде –

Вечная слава воде!

- Ребята, а как умываются животные? (ответы детей)

(Дети исполняют песню «Зверобика» и выполняют движения)

- Что теперь скажет Мойдодыр, когда увидит, что вы научились правильно умываться?

Вот теперь тебя люблю я,

Вот теперь тебя хвалю я!

Наконец-то ты, грязнуля,

Мойдодыру угодил.

- Ребята, а давайте вы сейчас станете волшебниками и нарисуете красивые полотенца для Мойдодыра. Тогда придумайте узор, выберите краски нужного цвета и приступайте к волшебству.

(пока дети рисуют звучит спокойная музыка)

Пальчиковая гимнастика

Были маленькие мы (пальцы согнуты, прижаты к ладони)

Стали вдруг большие (расправить пальцы, растопырить)

Шалунишки, шалуны (движение «фонарики»)

А дружные какие! (сцепляют пальцы обеих рук в замок, ладони сжаты)