Татьяна Каминская
«Право на любовь»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия в старшей группе
«Право на любовь»
Программное содержание: познакомить детей с правом на любовь, заботу; способствовать социально-нравственному развитию; воспитывать в детях доброту, внимание к членам семьи и людям; развивать альтруистические чувства; способствовать рациональному использованию динамических поз и удовлетворению двигательной активностью.
Материал: кукла-утенок Тим, жетон «Любовь и забота», чистые листы бумаги, краски, кисточки.
Предварительная работа:
Публикация «„Право на любовь“» размещена в разделах
Чтение стихотворения Я. Акима «Ребенок» («Дошкольное воспитание №12-2007, стр. 46, просмотр мультфильма «Приключения Буратино».
Цель: познакомить с понятием «родственные отношения»
Дидактическая игра «Собери семью».
Цель: закрепить знание родственных отношений
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Цель: учить согласовывать тему для начала игры, распределять роли, действовать очень разнообразно (папа – врач, строитель и т. д. ; мама – ухаживает за ребенком, готовит и т. д.)
Методические приемы: сюрпризный момент; ввод игрового персонажа; игра-имитация «Согрей птичку»; словесно-дидактическая игра «Добрые слова», толкование медальона; вопросно-ответная беседа; художественное слово; словесная оценка (поощрение); использование ассоциативного сравнения любви; проблемная ситуация, включение мотивации; рассказывание по рисункам; словесные указания; использование музыки.
Ход занятия
Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришел утенок Тим. Он хочет познакомить вас с очень важным правом. Оно помогает быть счастливыми, делает жизнь светлой. Давайте поможем ему вспомнить.
Посмотрите на жетон, нарисованный Тимом, и попробуйте определить это право.
Воспитатель показывает жетон «Любовь и забота». Дети делают предположения.
Воспитатель: Почему ребенок не может жить без любви и заботы взрослых людей? А вас любят в семье? Кто заботится о вас? Как они это делают?
Давайте представим, с чем любовь можно сравнить. На что она похожа?
Ответы детей.
Воспитатель: У вас получились очень красивые образы, мы представляем любовь по-разному, но она во всех ответах светлая, добрая, ласковая, лучистая. Давайте попробуем нарисовать это право – на любовь, как вы себе это представляете.
Дети выполняют задание под тихую спокойную музыку. Затем рассматривают и обсуждают рисунки вместе с воспитателем.
Воспитатель: Как вы думаете, кто нуждается в вашей любви и заботе? Что вы можете для них сделать?
Ответы детей.
Воспитатель: Я вам предлагаю выполнить упражнение, которое поможет выразить свою любовь и подарить кому-нибудь теплоту и нежность своего сердца.
Дети становятся в круг и под спокойную музыку выполняют упражнение «Согрей птичку» : складывают ладони, представляя, что держат в руках птицу. Чтобы её согреть – дышат на ладони, прижимают к груди. Затем выпускают птичку на волю.
Воспитатель: Сейчас вы почувствовали, как это приятно, о ком то заботиться, и как это ответственно. Давайте вместе подумаем, как можно благодарить тех, кто заботится о вас, какие им можно сказать слова. (Д/и «Добрые слова»)
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Не забывайте говорить эти слова как можно чаще. И помните, что любовь – это не только добрые, приятные слова, это еще и наши поступки. Все добрые дела – это тоже проявление любви.
Ребята, Тим приготовил для вас стихотворение.
Тим:
В жизни можно по-разному жить:
В горе можно и в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так:
На рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнаженною солнце достать
И подарить его людям.
Воспитатель: Этим стихотворением мы заканчиваем сегодняшнее занятие.
