Занятие по развитию речи «Путешествие на осеннюю полянку»

Ольга Мамышева
Занятие по развитию речи «Путешествие на осеннюю полянку»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование умения согласовывать глагол с существительным в роде и числе.

Задачи:

• учить согласовывать глагол с существительным в роде и числе,

• активизация словарь (глаголы,

• развитие памяти, логического мышления, мелкой моторики рук

Материал. Нарисованная дверь с замком. Скамейка. Вырезанные из цветной бумаги листья деревьев разных видов. Лист ватмана с изображени-ем дуба, клёна, берёзы с 1-2 листьями на ветках. Изображение солнца, при-креплённое к палочке. Корзина с капустой, морковью. Игрушки: заяц и птица. Осенний лист. Мяч. Цветные фломастеры. Трафарет или шаблон для изображения листа дерева (дуба, клёна или берёзы). Лист дерева, вырезан-ный из белой бумаги на каждого ребёнка.

Публикация «Занятие по развитию речи „Путешествие на осеннюю полянку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Занятия по развитию речи
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Занятие проводится с подгруппой детей (6 человек). В групповую ком-нату входит воспитатель в костюме Осени.

Осень :

- Здравствуйте, дети! Я - Осень. Предлагаю отправиться ко мне в гости на осеннюю полянку. Согласны? (Да.) Итак, в путь! (подводит детей к нари-сованной двери с замком, делает вид, что ищет ключ.)

- Я, кажется, потеряла ключ от замка! Помогите, пожалуйста, отпереть дверь!

Проводится пальчиковая игра «Замок». Дети выполняют движения вме-сте с воспитателем.

На двери висит замок,

Кто открыть его бы смог?

Потянули, постучали, покрутили

И …открыли! (Открывает дверь.)

- Спасибо вам за помощь. Проходите, пожалуйста. Вот мы и на осенней полянке (на полу лежит лист ватмана с изображением деревьев, он весь по-крыт вырезанными из цветной бумаги листьями.)

- Кто знает стихотворения об осени? (дети читают стихотворения по же-ланию).

- Молодцы! Я тоже хочу рассказать стихотворение.

По лесным тропинкам ходит - бродит осень.

Сколько свежих шишек у зелёных сосен!

И листок с берёзы золотистой пчёлкой

Вьётся и летает над колючей ёлкой.

- Что делает осень в этом стихотворении? (ходит-бродит.)

- А что делает листок? (вьётся, летает, желтеет, падает, кружится, ложит-ся).

- Посмотрите здесь, на полянке, много листьев. Давайте присядем на скамейку и внимательно по-смотрим на них. С каких деревьев эти листья? (Ответы детей.) Давайте пре-вратимся в ветерок и подуем на листья.

Дети дуют сначала тихо, затем сильнее, затем сильно. Постепенно сду-вают листья с ватмана.

- Давайте попробуем изобразить наши листочки в движении на этой картине. Вспоминаем, что делают наши листочки? (вьются, летают, желте-ют, падают, кружатся, ложатся).

Дети, сидя или лёжа на полу, при помощи трафаретов (или пальчиками) рисуют листья в движении. Воспитатель подходит к каждому ребё нку и спрашивает: «Что делает твой листочек?». По окончании работы задаё т во-прос: «Что делают листья на осенней картине?». Дети по очереди называют глаголы (вьются, летают, желтеют, падают, кружатся, ложатся).

Осень :

- Сейчас я снова назову слова-действия, а вы догадаетесь, к чему они от-носятся. Капает, льёт, идёт, моросит, барабанит, стучит (дождь.)

- Правильно. Давайте и его изобразим на нашей картине (дети выпол-няют задание).

- Вот мы и закончили осеннюю картинку. А теперь, присаживайтесь на скамейку. (Достаёт изображение солнышка). Даже солнышко вышло из-за туч, увидев нашу красивую картину!

- Вы много рисовали, и глаза у вас устали. Закройте их и попробуйте носом нарисовать солнышко.

Дети носом рисуют в воздухе круг, лучи вокруг круга.

- Отройте глаза. Они отдохнули!

- Хорошее время года - осень. В огороде поспевают овощи. Давайте их соберём.

Проводится физкультминутка. Дети выполняют движения в соответствии со словами, которые произносит воспитатель.

Мы картошку накопали,

Огурцы с гряды сорвали,

Выдернули всю морковку,

Срезали капусту ловко,

И в корзине от земли

Вам подарок принесли.

Воспитатель выставляет корзину с капустой и морковью.

- Здесь в корзине и морковка, и капуста. Кто из зверей, их очень любит? (Зайчик).

- Вот он, зайчик! (выставляет на скамейку игрушку). Он спрашивает, что вы знаете о том, что он умет делать?

Проводится игра «Кто что делает?». Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и говорят слова-действия, относящиеся к зайцу (скачет, петляет, линяет, убегает, грызёт, и т. д.). Затем в игру вводятся игрушка-птица и осенний лист.

Дети отвечают на вопрос: «Что она (он) может (умеет) делать?»

Осень :

- Вот и пришло время прощаться. Я хочу, подарить вам на память осен-ние листья (достаёт листья, вырезанные из белой бумаги).

- Ой, дождь смыл с них краски. Что же делать? (Снова их раскрасить).

- Правильно, вот вечером вы этим и займётесь. А потом украсите разно-цветными листьями нашу группу.