ольга фахрутдинова
«Развитие продуктивной деятельности дошкольников посредством организации кружковой работы в ДОУ»
Актуальность
Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал – широко применяется в рисовании, аппликации и в художественном конструировании. Особенно привлекает дошкольников возможность самим создавать такие поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, инсценировках, оформлении группы к праздникам, подарены на день рождения или к празднику своим родителям, воспитателям, друзьям.
Публикация «„Развитие продуктивной деятельности дошкольников посредством организации кружковой работы в ДОУ“» размещена в разделах
- Кружковая работа. Дополнительное образование
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2014
Аппликация из бумаги не только интересное и увлекательное занятие, доступное дошкольникам, но и полезное для их развития. Занятия аппликацией повысят самооценку ребёнка, уверенность в его силах и возможностях, будут способствовать развитию творчества и фантазии, цветового восприятия, мелкой моторики руки.
В процессе аппликации ребёнок познакомится с разными приёмами обработки бумаги: вырезанием, обрыванием, сминанием, скручиванием, сгибанием, складыванием, наклеиванием, вдавливанием.
Поделки, выполненные детьми под руководством взрослого, создадут атмосферу сотрудничества, позволят пережить радость совместного творчества, положительно скажутся на воспитании нравственных качеств личности ребёнка, таких, как отзывчивость и трудолюбие.
Все выше описанное я применяю в кружковой работе, ее актуальность на данное время возросла в связи с тем, что формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Занятия художественно-творческой деятельностью создают основу для полноценного содержательного общения детей между собой и с взрослыми. Кроме того, художественно-творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию: отвлекает детей от грустных событий, снимает нервное напряжение, страхи, вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние. Поэтому так важно включение в педагогический процесс занятий художественно-творческой направленности.
Как помочь ребенку открыть себя наиболее полно? Как создать условия для его творческого роста и поддержать стремление узнать мир во всех его проявлениях?
Именно эти вопросы помогут решить бумагопластика и оригами — одни из самых простых, увлекательных и доступных способов работы с бумагой. Ребенку дают возможность открыть для себя волшебный мир листа бумаги, превратить его в облака, снег, радугу, животных и т. п., постичь свойства, структуру, насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием комбинаций, различных форм, величин.
Значение конструирование и моделирование из бумаги влияет на развитие речи детей; моторики рук детей; познавательных процессов – память, внимание, мышление; учит детей анализу и синтезу; развивает творческое воображение; навыки самоорганизации; умение планировать свою деятельность.
Цель кружковой работы: развитие воображения и творческих способностей детей.
Задачи:
1. Формировать умения и навыки работы с ножницами, клеем, бумагой при выполнении аппликаций, используя основные традиционные и нетрадиционные материалы, соблюдать технику безопасности (образовательная область «Труд»).
2. Формировать умение работать коллективно для достижения общего результата, сотрудничать с взрослыми в совместной деятельности (образовательная область «Коммуникация»).
3. Формировать познавательный интерес к выполнению творческой работы (образовательная область «Познание»).
4. Развивать художественный вкус, образное восприятие, произвольность (образовательная область «Художественное творчество»).
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Труд», «Познания», «Коммуникация»
Предполагаемый результат:
1. Дошкольники освоят разные техники аппликации нетрадиционными способами.
2. Дети смогут создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции.
3. У детей сформируется познавательный интерес к процессу творчества, появится чувство гордости за результат собственной деятельности.
4. У детей улучшатся показатели мелкой моторики, а так же умение ориентироваться на плоскости, выстраивая творческие композиции.
Кружковая работа рассчитана на старший дошкольный возраст.
Занятия проводятся подгруппой по 9-10 человек, два раза в месяц, во второй половине дня. Продолжительность деятельности не более 25 – 30 минут. Все работы обязательно демонстрируются родителям.
Учебный план работы кружка «Бумажная пластика» на 2010 –2011 учебный год.
Название кружка Кол-во занятий в неделю Кол-во занятий в месяц Кол-во занятий в год Длительность занятий, мин. Кол-во воспитанников
Бумажная пластика
-
2
16
25 - 30
10
Календарно – тематический план кружка «Бумажная пластика» Старшая группа (5 –6) лет.
№
п/п тема
Задачи Количество часов
1. Аппликации из салфеток. Вызывать у детей интерес к аппликации. Развивать умение детей выполнять аппликацию способом скручивания салфетки.
2
2. Аппликация способом обрыва бумаги. Продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации; познакомить детей с выполнением аппликации способом обрыва бумаги.
2
3. Аппликация с элементами оригами. Познакомить детей с техникой оригами. Развивать моторику рук.
2
4. Аппликация с элементами рисования. Развивать умение детей работать с трафаретом.
2
5. Аппликация из сыпучих материалов. Знакомить детей с сыпучими материалами и способами работы с ними.
3
7. Изготовление мозаик. Рассказать детям «Что такое мозаика?», о материалах и техниках используемых в мозаиках.
3
8. Аппликация «Разноцветное настроение» Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие. 2
Итого: 16
Календарно – тематический план по разделу «Бумажная пластика»
подготовительная группа (6-7 лет)
№
п/п
тема Задачи Количество часов
1. Поделки из бумажной «гармошки». Развивать зрительно-моторную координацию. Учить использовать полученные умения и навыки для изготовления поделок.
2
2. Аппликация из салфетки.
Продолжать развивать умение детей выполнять аппликацию способом скручивания салфетки.
3
3. Аппликация способом обрыва бумаги. Развивать творческое воображение, тонкие движения пальцев рук.
2
4. Оригами. Упражнять детей делать игрушки способом оригами. Развивать моторику рук.
2
5. Аппликация из сыпучих материалов. Научить фантазировать, видеть необычное в самых простых вещах и своими руками создавать настоящие картины с использованием круп (пшено, манная крупа). 3
6
7. Аппликация из ваты.
Аппликация «Разноцветное настроение» Развивать умение детей создавать композицию из ваты на бархатной бумаге.
Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие, умение составлять коллективную компазицию.
2
2
Итого : 16
Рефлексивный отчет по работе кружка «Бумажная пластика»
В соответствии с разработанным учебно- тематическим планом кружковая работа проводится в два этапа:
1этап – работа в старшей группе с детьми 5 - 6 лет,
2 этап – работа в подготовительной группе с детьми 6 -7 лет.
На первом этапе дети знакомятся с различными техниками выполнения: оригами,творческая мозаика,обрывание бумаги, скручивание салфетки в последовательности от простого к сложному. На данном этапе используется метод синхронной работы, так как, работая вместе с детьми, педагог налаживает устойчивый эмоциональный интерес. Основными средствами выразительности являются: форма, цвет, композиция изображения.
У детей появляется увлечение темой, желание выполнить красиво, внести что-то свое.
Материалом на занятиях служат бумага разного вида, текстуры, картон, сыпучие материалы, салфетки, вата.
На втором этапе занятия с детьми проходят с усложнением. Научившись делать простейшие элементы из бумаги, дети придумывают и изготавливают сказочные изделия, а затем украшают их затейливыми узорами, вырезанными или сложенными из бумаги,применяя нетрадиционные материалы.
Мы с ребятами делали подарки для мам и пап, организовывали для родителей выставки, что позволило родителям увидеть, как творчески выросли их дети. Работы, которые вызвали эмоциональный отклик у родителей: «Ветка рябины», «Угости Федору чаем», «Бабочка», «Зайка в зимней шубке», «Разноцветное настроение».
Работая по данному направлению, мне удалось достичь хороших результатов. У ребят заметно возрос интерес к изобразительному искусству, они стали более уверенными и самостоятельными, более активными в образовательной деятельности. Первыми, кто оценил результат - это, конечно, наши родители! Дети стали чуткими, внимательными, отмечается положительное отношение к собственной деятельности, её результатам, к сотрудничеству со взрослыми и детьми.
Я считаю, что творческие способности следует целенаправленно и последовательно развивать, иначе они просто угаснут.
Выводы:
1. В процессе изготовления у детей формируется эмоциональный отклик на восприятие творчества, развивается воображение, фантазия, пространственные ориентировки.
2. У дошкольников развивается зрительное восприятие, произвольное внимание, воспитывается усидчивость, стремление доводить начатое дело до конца, умение работать самостоятельно и в коллективе.
3. Формируются творческие навыки: координация движений рук и мелкая моторика.
Таким образом, кружковая работа углубляет и расширяет умения и навыки детей, полученные в ходе непосредственной образовательной деятельности, тем самым способствуя формированию основных интегративных качеств личности.
