Давудова Индира Шайдабеговна
Сборник математические игры в домашних условиях
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Рябинушка»
«Сборник математические игры в домашних условиях»
(для детей дошкольного возраста)
Подготовила воспитатель: Давудова И. Ш.
Г. Покачи,2019г.
Пояснительная записка
Публикация «Сборник математические игры в домашних условиях» размещена в разделах
- Игры для детей
- Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
Знакомство с удивительным миром математики начинается в дошкольном возрасте. Дети с интересом и желанием знакомятся с цифрами, учатся ими оперировать, сравнивают предметы по величине, изучают геометрические фигуры и осваивают навык ориентировки в пространстве и времени. Математика дает огромные возможности для развития мышления, логики и внимания. Ведь обычно математику учат, слушая учителя и решая что-то на бумаге с карандашом в руке. А в играх можно все потрогать, посмотреть, подвигаться, пообщаться с другими. Такое разнообразие способов несомненно способствует лучшему усвоению.
Неоценимую помощь в овладении ребенком – дошкольником элементарных математических представлений могут оказать родители. И только совместная работа детского сада и семьи может обеспечить успехи ребенка в усвоении данного раздела программы дошкольного образовательного учреждения.
Подружиться ребенку с математикой помогают игры. В процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, читать и писать, а в развитии этих навыков ребенку помогают самые близкие люди - его родители. Но это не только тренировка, это также и прекрасно проведенное время вместе с собственным ребенком. Однако в стремлении к знаниям важно не переусердствовать. Самое главное - это привить малышу интерес к познанию. Для этого занятия должны проходить в увлекательной игровой форме.
Главное при обучении счету вовсе не овладение вычислительными навыками, а понимание того, что означают числа и для чего они нужны. Знания его будут прочнее, если вы будете их закреплять и дома.
Стоит до школы научить ребенка различать:
-пространственное расположение предметов (вверху, внизу, справа, слева, под, над и т. д.);
- узнавать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник);
-величину предметов;
- понятия "больше", "меньше", "часть", "целое".
-выделять цвета (красный, синий, желтый….)
Форма обучения элементарным математическим
представлениям - игра
Игры с прищепками
Предложите ребёнку сосчитать количество предметов на картинке и прикрепить прищепку к нужному числу. Игра тренирует навык счета и развивает мелкую моторику руки.
Игра «Мы рыбаки» (взрослый называет цифру, а ребенок должен показать (ловить)подходящую рыбу)
Игра «Грибник» («Количество и счет» задача ребенка, найти подходящую шляпку к ножке гриба)
Игра "Наоборот" (толстый - тонкий, высокий - низкий, широкий-узкий). Игра «Пришли гости» (определение без счета равенства и неравенства двух групп предметов приемом наложения). Использовать термины «больше», «меньше», «поровну». Обратить внимание, чтобы ребенок не пересчитывал один и тот же предмет дважды.
Игра "Назови соседей" (взрослый называет число, а ребенок - его соседей). Например, взрослый говорит: «Два», а ребенок называет: «Один, три».
Игра "Подели предмет" (торт на 2, 4 и т. д. частей). Показать, что целое всегда больше части.
Составление задач целесообразно ограничить сложением, вычитанием в одно действие. Пусть ребенок сам примет участие в составлении задачи. Важно научить его ставить вопрос к задаче, понимать, какой именно вопрос может быть логическим завершением условий данной задачи.
Игра "Найди пару" (перед ребенком в ряд лежат числовые карточки, на которых нарисованы или наклеены предметы). Взрослый показывает цифру, а ребенок находит соответствующую карточку.
Игра "Какое число пропущено?" Называется пропущенное число.
Счет в дороге. Маленькие дети очень быстро устают в транспорте, если их предоставить самим себе. Это время можно провести с пользой, если вы будете вместе с ребенком считать. Сосчитать можно проезжающие автобусы, количество пассажиров-детей, магазины или аптеки. Можно придумать каждому объект для счета: ребенок считает большие дома, а вы-маленькие. У кого больше?
Сколько вокруг машин? Обращайте внимание ребенка на то, что происходит вокруг: на прогулке, на пути в магазин и т. д. Задавайте вопросы, например: "Здесь больше мальчиков или девочек?", "Давай сосчитаем, сколько скамеек в парке", "Покажи, какое дерево высокое, а какое самое низкое", "Сколько этажей в этом доме?" И т. д.
Мячи и пуговицы. Понятия пространственного расположения легко усваиваются в игре с мячом: мяч над головой (вверху, мяч у ног (внизу, бросим вправо, бросим влево, вперед-назад. Задание можно и усложнить : ты бросаешь мяч правой рукой к моей правой руке, а левой рукой - к моей левой. В действии малыш гораздо лучше усваивает многие важные понятия.
Далеко ли это? Гуляя с ребенком, выберите какой-нибудь объект на недалеком от вас расстоянии, например «магазин», и сосчитайте, сколько до нее шагов. Затем выберите другой объект и также сосчитайте шаги. Сравните измеренные шагами расстояния - какое больше? Постарайтесь вместе с ребенком предположить, сколько шагов потребуется, чтобы подойти к какому-то близкому объекту.
Угадай, сколько в какой руке. В игре могут участвовать двое и больше игроков. Ведущий берет в руки определенное количество предметов, не больше 10 (это могут быть спички, конфеты, пуговицы, камешки и т. д., и объявляет играющим, сколько всего у него предметов. После этого за спиной раскладывает их в обе руки и просит детей угадать, сколько предметов в какой руке.
Счет на кухне. Кухня - отличное место для постижения основ математики. Помогая вам накрывать на стол, ребенок может пересчитывать предметы сервировки, сколько человек сядут за стол, сколько приборов понадобится и т. д. Или достать из холодильника по вашей просьбе три яблока и один банан. Разнообразить задания можно до бесконечности.
Сложи квадрат. Возьмите плотную бумагу разных цветов и вырежьте из нее квадраты одного размера - скажем, 10 х 10 см. Каждый квадрат разрежьте по заранее намеченным линиям на несколько частей. Один из квадратов можно разрезать на две части, другой - уже на три. Самый сложный вариант для малыша - набор из 5-6 частей. Теперь давайте ребенку по очереди наборы деталей, пусть он попробует восстановить из них целую фигуру.
Все это хорошо подготовит ребенка к учебе в школы и сделает ее интересной и познавательной. Рекомендуем некоторые математические игры и упражнения для проведения их в кругу семьи. Указанные игры доступны для ребенка дошкольного возраста и не требуют длительной подготовки, изготовления сложного дидактического материала.
1. «Цветы на полянке»
Цель: формировать умения различать и называть цвет, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Методика проведения:
Ребенку предлагается найти подходящий цветок и прикрутить крышку.
2. «Что, куда подходит?»
Цель: Развивать зрительное внимании, цвет, моторику пальцев рук.
Методика проведения:
Ребенку предлагают найти какая крышка подходит к машине какая к светофору. С помощью игры ребенок изучает какие цвета есть в светофоре, сколько, на какой цвет машина может ехать, развивает моторику пальцев рук.
3. «Подбери колеса к вагончикам».
Цель: Формировать представления о геометрических фигур, развивать умение их различать и называть, установление соответствия между группами фигур, счет до 5.
Методика проведения:
Ребенку предлагается подобрать соответствующие колеса - к синему вагончику красные колеса, а к красному – синие колеса. Затем необходимо посчитать колеса слева направо у каждого вагончика отдельно (вагоны и колеса можно вырезать из цветного картона за 5-10 минут).
4. «Составь цветок»
Цель: развивать умение составлять силуэт цветка из одинаковых по форме геометрических фигур, группируя их.
Методика проведения:
Взрослый предлагает ребенку составить цветок для мамы или бабушки к празднику из геометрических фигур. При этом объясняет, что серединка цветка – круг, а лепестки – треугольники или круги. Ребенку предоставляется на выбор собрать цветок с треугольными и ли круглыми лепестками. Таким образом можно закрепить названия геометрических фигур в игре, предлагая ребенку показать нужную фигуру.
5. Игра- упражнение «Назови похожий предмет»
Цель: развитие зрительного внимания, наблюдательности и связной речи. Методика проведения:
Взрослый просит ребенка назвать предметы, похожие на разные геометрические фигуры, например, «Найди, что похоже на квадрат» или найди все круглые предметы… В такую игру легко можно играть в путешествии или по пути домой.
6. «Что стоит у нас в квартире»
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве; логическое мышление, творческое воображение; связную речь, самоконтроль
развитие зрительного внимания, наблюдательности и связной речи.
Методика проведения:
Предварительно нужно рассмотреть последовательно интерьер комнаты, квартиры. Затем можно попросить ребенка рассказать, что находится в каждой комнате. Если он затрудняется или называет не все предметы, помогите ему наводящими вопросами.
Очень важно поддерживать инициативу ребенка и находить 10-15 минут ежедневно для совместной игровой деятельности. Необходимо постоянно оценивать успехи ребенка, а при неудачах одобряйте его усилия и стремления. Важно привить ребёнку веру в свои силы. Хвалите его, ни в коем случае не ругайте за допущенные ошибки, а только показывайте, как их исправить, как улучшить результат, поощряйте поиск решения. Дети эмоционально отзывчивы, поэтому если Вы сейчас не настроены на игру, то лучше отложите занятие. Игровое общение должно быть интересным для всех участников игры.
7. «Собери цветочки»
Цель: закрепить состав чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Методика проведения:
Ребенку предлагают собрать красивые цветы. На стол раскладывает серединки цветов, карточки-лепестки раздать ребенку. По сигналу ребенок должен найти нужную серединку и собрать цветок.
8. «Почини платье»
Цель: уметь соотносить геометрические фигуры с «дырами».
Методика проведения:
Ребенку предлагают помочь Золушке починить платья для сестер. Необходимо каждую деталь поставить правильно на свое место. Ребенок должен назвать, какими геометрическими фигурами починил платье.
Усложнение. Можно детали разделить пополам, предложить самостоятельно вырезать заплатки.
9.«Рассели гостей»
Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат)
Методика проведения:
Ребенку предлагают расселить гостей в новый дом. по указанию взрослого ставят игрушки на соответствующие фигуры.
Например, лягушка живет в комнате с квадратными окнами, ребенок должен поставить игрушку лягушку на круг, и т. д.
10.«Реши задачку»
Цели:
• Развивать образное мышление, воображение.
• Упражнять в умении выкладывать цифры из фасоли.
Оборудование: фасоль в тарелочке на каждого ребенка.
Методика проведения:
Взрослый предлагает ребенку решить стихотворную задачку, а ответ выложить на столе из фасоли. Можно и просто задать любой пример.
*** ***
Как-то ночью под кусточком Пять ворон на крышу сели,
Грибы выросли опять. Да еще к ним прилетели.
Два грибочка, три грибочка. Отвечайте быстро, смело
Сколько будет? Ровно. (пять) Сколько всех их прилетело? (семь)
11.«Какая дудочка длиннее, а какая короче?».
Цель: Развивать умения детей сравнивать предметы, учить показывать длину предметов вдоль всей протяжённости.
Методика проведения: Ребенку предлагаю дать длинную дудочку, короткую, самую короткую и т. д….
Игры в которых могут принимать участие несколько детей.
1. Дидактическая игра «Саночки»
Цель: закрепить умение различать соседей числа.
Методика проведения:
Детям предлагают отправиться на зимнюю прогулку на саночках. По желанию он выбирает себе любую карточку: (с числами, с саночками). После этого в ряд выстраивают детей в две шеренги: с саночками в одну, а с цифрами в другую. Обращает внимание, чтобы саночки поехали: нужно найти своего седока. Дети внимательно рассматривают свои карточки и ищут свою пару: ребенка с карточкой пропущенного числа. Нашедшие друг друга образуют саночки и ждут всех детей. Как только все встают парами, отправляются по группе на зимнюю прогулку, сделав кружок, раскладывают карточки снова на столе и игра продолжается
Игра может проводиться до трех раз.
2. «Соберем урожай»
Цель: закрепить состав чисел 6,7,8.
Методика проведения:
Детям загадывают загадку об осени:
Несу я урожаи, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и ёлочек, я.
(Осень)
Проводит беседу о заботах колхозников на полях осенью.
Предлагает помочь собрать морковь и капусту, правильно разложив по корзинам.
Проверяет выполнение задания (можно для проверки предложить счетные палочки).
Усложнения :
Можно предложить детям соревнование: кто быстрей и правильно соберет урожай?
Играть можно индивидуально и по подгруппам.
Проверку может выполнять ребенок, хорошо усвоивший состав чисел.
3. «Помоги пчелкам попасть домой»
Цель: познакомить и закрепить состав чисел 5,6,7 и 8.
Методика проведения:
Взрослый обращает внимание на домики, прикрепленные на (доске или на шкаф, уточняет, чьи они.
Создает проблемную ситуацию:
- Пчелкам нужно попасть домой, а они не могут этого сделать, потому что не знают, какой их домик.
Дети соглашаются помочь, выбирают карточку-пчелку и ставят ее в нужный улик.
Как только все дети справляются с заданием, взрослый проверяет правильность выполнения задания и благодарит детей за помощь.
Усложнения :
Можно предложить детям соревнование: кто быстрей поможет пчелкам попасть домой.
Играть можно индивидуально и по подгруппам.
Проверку может выполнять ребенок, хорошо усвоивший состав чисел.
4.«Помощь бабе Федоре»
Возраст 5-6 лет
Цель: закрепить умение сравнивать числа при помощи знаков больше, меньше и равно, различать цифры от 1 до 12.
Методика проведения:
Детям зачитывают отрывок из сказки К. И Чуковского "Федорино горе" :
"И кастрюля на бегу
Закричала утюгу:
"Я бегу, бегу, бегу,
Удержаться не могу! "
Вот и чайник за кофейником бежит,
Тараторит, тараторит, дребезжит. "
- Ребята, из какой сказки посуда? Что случилось с ней? Кто ее обидел? Как можем помочь Федоре?
- Чтобы вернуть посуду, нужно правильно расставить знаки: больше, меньше или равно!
Предлагает детям внимательно рассмотреть карточку и выполнить задание.
Подвижные игры для детей – это не только веселый досуг, но и средство для физического и психического развития. Их выбор зависит от возраста, состояния здоровья, их физической подготовленности и активности.
1.«Найди себе пару»
Цель: закреплять знание геометрических фигур, развивать наблюдательность, действовать по сигналу.
Методика проведения:
Дети выбирают геометрические фигуры.
Под музыку, дети выполняют движения, соответственно тексту.
-Как фигуры хороши!
(Свободные движения под музыку)
-Так и пляшут от души.
-Квадраты затопали,
(Дети топают ногами)
-А круги захлопали.
(Хлопки)
-Посмотрите, треугольник
Как углами завертел.
(Повороты туловища вправо, влево)
И затопав, и захлопав,
(Дети топают и хлопают.)
-С прямоугольником запел:
-Тра-та-та, тра-та-та,
(Прыжки вокруг себя.)
-Вот так пляска! Красота!
(Музыка закончилась.)
-Раз-два-три! Себе пару ищи!
(Дети находят пару своей фигуре.)
2. «Минутки для шутки»
1. Сколько елочек зеленых, столько выполним наклонов. (3)
2. Ножкой топни столько раз, сколько уточек у нас. (5)
3. Сколько покажу кружков, столько выполнишь прыжков. (5)
4. Присядем столько раз, сколько бабочек у нас. (2)
5. Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки. (8)
