«Снег идет». Конспект интегрированной НОД с использованием ИКТ в 1 младшей группе (1 фото)

Елена Самофалова
«Снег идет». Конспект интегрированной НОД с использованием ИКТ в 1 младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Применение ИКТ (интерактивная доска, музыка, картина зимнего леса с эффектом падающего снега)

Тема:«Снег идёт»

Цель:Учить детей создавать образ снегопада, познакомить со свойствами снега, ваты.

Приоритетно-образовательная область:художественное творчество (рисование) .

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Задачи обучения:

Публикация «„Снег идет“, Конспект интегрированной НОД с использованием ИКТ в 1 младшей группе» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015

Образовательная задача:

уточнить и расширить представления о зиме и ее приметах, продолжать учить рисовать нетрадиционным способом – пальчиками, используя гуашь; познакомить с новым материалом - ватой, закрепить представление о белом цвете, учить слушать стихотворение, учить детей делать простые умозаключения (снег в тепле тает, отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитательная задача:

воспитывать у детей эстетические чувства (чувства цвета, цветового сочетания)

формировать умение ритмично выполнять движения под музыку

Развивающие задачи:

Развивать психические процессы - внимание, память, мышление

Активизация словаря: вата, холодный, снегопад.

Интегрирование областей :(познание, коммуникация, художественное творчество, физическая культура.)

Материалы, инструменты, оборудование: листы бумаги синего цвета на каждого ребенка, гуашь белого цвета, комочки ваты на каждого ребенка, салфетки влажные, одноразовые тарелки по количеству детей, ведерко со снегом, пустая банка, картина с изображением зимнего леса с эффектом падающего снега, игрушка зайца, кресло для зайчика, секундомер, интерактивная доска, фонограмма «Танец феи Драже» П. И. Чайковского.

Предварительная работа:рассматривание картин по теме «Зима», наблюдение на прогулке за снегопадом, красотой зимнего пейзажа, чтение стихов о зиме.

План НОД.

1. Слушание стихотворения, игровой момент. (1 мин. 10 сек.)

2. Беседа о зиме. (1 мин. 10 сек.)

3. Игровое упражнение «Покружимся как снежинки».( 20 сек.)

4. Дыхательная гимнастика. (30 сек.)

5. Показ воспитателя на интерактивной доске с объяснением. (1 мин. 10 сек.))

6. Закрепление на интерактивной доске. (1 мин.)

7. Самостоятельная деятельность детей. (2 мин. 30 сек.)

8. Анализ детских работ. (50 сек.)

9. Опыт со снегом. (30 сек.)

10. Окончание. (10 сек.)

Содержание образовательной деятельности:

Дети стоят возле воспитателя.

Ребята, посмотрите на наших гостей. Давайте поздороваемся с ними.

1. Слушание стихотворения, игровой момент.

Зайчик

Жил-был зайчик,

Длинные ушки.

Отморозил зайчик

Носик на опушке.

Отморозил носик,

Отморозил хвостик

И поехал греться

К ребятишкам в гости.

В. Хорол

(стук в дверь)

К нам - еще гости.

(Воспитатель смотрит, кто пришел и приносит в группу игрушку Зайчика, у которого в лапах ведерко со снегом.

Воспитатель: Ребята, к нам пришел наш старый знакомый.

Кто это? (Зайчик)

Давайте поздороваемся с ним.

Что он принес?

Дети: ведёрко.

Воспитатель: Посмотрите, что в ведёрке?

Дети: Снег.

Воспитатель: Какого цвета снег?

Дети: Белый.

Воспитатель: Потрогайте снег. Какой он на ощупь?

Дети: Холодный.

Ставлю ведро на стол.

Усаживаю зайца на стул.

Воспитатель: как хорошо, Зайчик, что ты пришел к нам в гости, ты наш самый дорогой гость, посиди здесь, посмотри что ребята умеют делать.

2. Беседа о зиме:

Садитесь на стульчики, посмотрим, что сейчас происходит в лесу, в котором живет зайчик. (Обращать внимание на осанку).

Воспитатель: Показывает слайд с изображением зимнего леса (с эффектом падающего снега)

-Красиво?

-Ребята, какое время года на картинке? (зима)

-Подумайте, почему это - зима? (везде лежит снег, падает снег).

-Все деревья одеты в красивый снежный наряд. Это снежок укутал веточки, чтобы деревья не замёрзли зимой.

-Снег падает.

- Как это называется? (снегопад)

3. Игровое упражнение «Покружимся как снежинки»

Воспитатель: Давайте и мы покружимся, как снежинки во время снегопада.

Дети: (Кружатся под музыку «Танец феи Драже» П. И. Чайковского, показывая руками «фонарики») Кружатся и приседают.

(во время выполнения упражнения) Воспитатель читает стихотворение:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает ложится!

4. Дыхательная гимнастика «Снежинка»

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, на мою руку снежинка приземлилась. Я на неё подую, снежинка полетела на пол. Она лёгкая и пушистая, как вата. (Раздаю кусочки ваты и предлагаю подуть на импровизированную «снежинку».) (Дети совместно с воспитателем выполняют дыхательное упражнение – 2-3 раза)

Теперь у нас в группе снег лежит везде : и на паласе, и на стульях.

5. Показ воспитателя на интерактивной доске с объяснением.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами нарисуем как тихо падает снежок, белый, чистый, как пушок?

Воспитатель: А рисовать мы будем сегодня не кисточкой, а пальчиками.

Подумайте, какого цвета краску мы возьмём, чтобы нарисовать снежинки?

Дети: Белую.

Воспитатель: Правильно, ведь снег - белый.

Дети, я вам напомню, как нужно правильно рисовать.

Я сожму кулачок, а один пальчик, указательный, оставлю.

Какая нам нужна краска, напомните мне? (Белая).

-Спасибо!

Пальчик аккуратно приложу к листочку, слегка прижму - уберу. И снова повторю: приложу – уберу пальчик. Так рисую много снежинок. Снежинки - везде, по всему листу. Рисунок будет красивым если снега нарисуете много. После того как нарисовали свой снегопад, пальчики вытрем влажной салфеткой.

6. Закрепление на интерактивной доске.

Воспитатель: А сейчас вы приготовьте свои пальчики.

Сначала давайте пальчиком, на доске, покажем зайчику, как нужно рисовать снежинки: приложить-убрать пальчик, еще раз, приложить-убрать пальчик и т. д.

(2 – 3 ребенка рисуют на доске)

Дети, давайте скажем зайке какого цвета краску мы возьмём для рисования снежинок (ответы детей).

7. Самостоятельная деятельность детей:

-Давайте сядем за столы. (На столах лежат листы тонированной бумаги, белая гуашь в «розетках», влажные салфетки). (Обращаю внимание на осанку).

-Окуните пальчики в краску и рисуйте снег. (Включить музыку).

Дети выполняют рисунок, при необходимости помогаю (на своем листе бумаги показываю ребенку, как рисовать, подсказываю, как правильно работать пальчиком приложить - убрать., напоминаю, что рисовать нужно по всему листу, рисунок будет красивым если снега будет много, не спешить, рисовать аккуратно, не забывать вытирать салфеткой пальчики.

В ходе рисования поощряю детей.

8. Анализ детских работ:

Давайте дадим рисункам просохнуть.

После рисования дети рассматривают работы «Снег идет» разложенные на столы, обсуждают их, выражают свои эмоции.

Зайчик хочет посмотреть на ваши рисунки.

Спасибо вам, ребята! Зайчик мне сказал, что вы очень порадовали его своими рисунками, да и меня тоже. У вас получился замечательный снегопад.

Тима, каким цветом ты рисовал снегопад? (ответ ребенка, а у Димы какого цвета снег? (ответ ребенка).

Правильно, молодцы!

9. Опыт со снегом :

Прикладываю к уху зайчика:

-Ребята зайчик потерял свое ведерко.

-Давайте найдем его.

-Не волнуйся, сейчас мы найдем твое ведерко!

-Вот оно.

-Ой, а снега то здесь уже нет. Что здесь? (вода)

Воспитатель: Посмотрите, из белого пушистого снега - получилась вода - ее можно перелить из ведерка в банку. (переливает воду).

-Что же произошло?

Дети:- Растаял.

Вывод: В группе тепло, вот снег и растаял, превратился в воду.

10. Окончание:

Воспитатель: Мы очень хорошо с вами потрудились, а теперь пришла пора отдохнуть и поиграть. Давайте попрощаемся с гостями и вместе с зайчиком пойдем играть.