Артикуляционная гимнастика по теме «Птицы»

Екатерина Сухинина
Артикуляционная гимнастика по теме «Птицы»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

1. Развитие мелкой моторики и внимания. Координация движений в сочетании с речью. (Движения выполняются в соответствии с содержанием стихотворения).

Где обедал воробей?

Где обедал, воробей?

- В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва. (загибаем пальчики)

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

Публикация «Артикуляционная гимнастика по теме „Птицы“» размещена в разделах

• Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

С. Маршак

Вопрос: Сколько животных посетил воробей?

2. Мимические упражнения.

Передать эмоции и показать: а) как вы прощаетесь с улетающими птицами; б) как мерзнут птицы на улице; в) как вы их жалеете; г) как вы их кормите; д) как радуются птицы теплу.

3. Упражнения для мышц шеи.

Воспитатель: Дети, давайте покажем, как спит сова:

Упражнение «Сонная сова» (Опустить голову вниз, почувствовать напряжение мышц шеи сзади).

Упражнение «Сова проснулась» (Повороты головы влево-вправо).

4. Массаж спины «Дождь»

Дети встают друг за другом паровозиком и выполняют:

Дождь! Дождь! Надо нам

Расходится по домам (хлопки ладонями по спине)

Гром! Гром! Как из пушек

Нынче праздник у лягушек (поколачивание кулачками)

Град! Град! Сыплет град!

Все под крышами сидят (постукивание пальчиками)

Только мой братишка в луже (поглаживание спины ладошками)

Ловит рыбу нам на ужин (поворачиваются и делают массаж еще раз).

5. Упражнения для жевательно – артикуляционных мышц.

Изобразить: а) голодные птички (максимально широко открыть рот и произносить слоги «ам-ам-ам-ам-ам-ам»); б) птички глотают пищу (сглатывание слюны).

6. Упражнение для щек и губ.

Изобразить клювы разных птиц (медленно всасывать щеки в зазор между зубами. Губы плотно сомкнуты и вытянуты вперед). Воспитатель смотрит на клювики детей и сравнивает сходность с какой – либо птичкой.

7. Упражнение для языка

а) Птенчики ждут пищу (сделать «чашечку» из языка и удерживать ее под счет до 6);

б) Вкусная пища (присасывать «широкий» язык к небу, произнося при этом звук «а»);

в) Дятел стучит по дереву (поднять язык за верхние зубы и постучать произнося: «тдд-тдд-тдд-тдд»);

г) Аист (вытянуть «острый» язык как можно дальше и удерживать его под счет до 6-8).

8. Упражнения на развитие речевого дыхания

Воспитатель: дети, давайте вспомним, как поют птицы. (Удод: «Уп-уп-уп-уп», щегол: «пить-пить-пить», снегирь «фью-фью-фью», коростель: «крэк-крэк-крэк», чайка «кри-кри-кри, кри-р-р»).

9. Развитие дикции, артикуляции.

Повторить за воспитателем: (бу-бу-бу, ду-ду-ду, уп-уп-уп, ут-ут-ут и т. д.)

10. Речевая зарядка. Развитие интонационной выразительности речи.

Воробей, чего ты ждешь?

Хлебных крошек не клюешь.

- Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

А. Тараскин.