Крупская Виктория
Дидактическая игра «День-ночь»
Конспект занятия во второй младшей группе
«ДЕНЬ И НОЧЬ»
Цель: Создать условия для развития представлений о смене дня и ночи, научить правильно, употреблять слова «день» и «ночь».
Обучающие задачи:
продолжать упражнять детей познавать действительность, обобщать познавательный опыт детей.
Развивающие задачи:
создать условия для развития представлений о смене дня и ночи;
развивать сообразительность, внимание, способствовать развитию речи.
Воспитательные задачи:
воспитывать у детей самостоятельность;
воспитывать эмоциональную отзывчивость через проживание.
Публикация «Дидактическая игра „День-ночь“» размещена в разделах
Предварительная работа с детьми:
отгадывание загадок,
наблюдение за действиями людей в период дня и ночи,
индивидуальные занятия.
Расширение словаря:
доброе утро, добрый день, добрый вечер, день, ночь.
Методы и приемы, используемые на занятии:
словесные: рассказ воспитателя, художественное слово;
наглядные: показ картинок с изображением действий людей в период дня и ночи;
практические: игра.
Материалы и оборудование:
1. Картинки с изображением действий людей.
2. Образная игрушка.
3. Кружки с изображением месяца и солнышка.
4. Кукла.
5. Игрушечная кровать и постельные принадлежности.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1 часть. Встреча с Белочкой.
Педагог берет в руки Белку.
Воспитатель: Дети, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости!
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте её поприветствуем
Дети здороваются с Белочкой.
Воспитатель: Белочка пришла к нам за помощью. Она слышала, что есть день и ночь, но не знает, когда это бывает. Давайте ей поможем.
Ответы детей.
2 часть. День и Ночь.
• Воспитатель читает стихи, посвященные светлому времени суток.
Куклу рано разбудили
Вот тебе вода и мыло
Надо, если даже лень.
Умываться каждый день!
Воспитатель: спрашивает у детей как они просыпаются утром? Просит рассказать и показать Белочке, что они делают утром, какие ласковые слова говорят родителям, когда просыпаются.
Ответы детей: Дети рассказывают и показывают, как они это делают.
Воспитатель: Дети, а у вас есть домашние животные? А вы знаете, как они просыпаются? Давайте покажем Белочке как они это делают?
Ответы детей.
Воспитатель:
Пальчиковая гимнастика: «С добрым утром»
Наши уточки с утра: пальцы на обеих руках соберите в щепотку,
-кря-кря-кря, имитируя клювики птиц.
-кря-кря-кря. открывайте и закрывайте
Наши гуси у пруда: «клювы» в ритм тексту.
-га-га-га-га-га.
Наши гуленьки вверху поднимите руки вверх и помашите
-гу-гу-гу-гу-гу-гу. кистями, как крыльями.
Наши курочки в окно постучите указательными пальцами
-ко-ко-ко-ко-ко-ко. по столу, как курочка клювом.
А вот Петя – петушок сложить пальцы обеих рук вместе
«гребенкой»,
Золотой гребешок, имитируя гребешок петушка.
Рано-рано поутру помашите руками, как крыльями, и
прокукарекайте.
Нам споёт: «Ку-ка-ре-ку!»
• Воспитатель читает стихи о темном времени суток, дети смотрят картинки
Кукла Валя хочет спать
Уложу её в кровать
Принесу ей одеяло
Чтоб быстрее засыпала.
Воспитатель: дети, давайте покажем Белочке, как мы укладываемся спать (укладывают куклу спать)
Воспитатель просит детей рассказать о том, что они делают вечером и ночью, какие ласковые слова говорят родителям, когда ложатся спать.
3 часть. Динамическая пауза
Белки прыгают по веткам,
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются не редко Высоко, высоко! (прыжки на месте)
4 часть.
Дети вместе с Белочкой встают вокруг стола и рассматривают картинки, на которых изображено поведение детей в разное время суток (спят, играют, умываются и т. д.). Воспитатель предлагает Белочке и детям придумать часы для жителей леса, чтобы они тоже знали, что им делать когда темно, а что когда светло.
Дети раскладывают круги с изображениями месяца (вечер, ночь) и солнца (утро, день) на нужные изображения.
5 часть.
Белочка благодарит ребят что узнала, что значит «День» и «Ночь».
И теперь хочет проверить, вас ребятки, как вы запомнили это.
1. На лугу цветы проснулись,
Мы в кроватках потянулась. (Утро)
2. За стеной шуршат мышата,
Спят игрушки и ребята. (Ночь)
Воспитатель тоже благодарит детей и отмечает самых активных.
