Надежда Чугаева
Дидактическая игра по технологии ТРИЗ «Чудесный мешочек»
Чудесный мешочек
В своей инновационной педагогической деятельности для более успешного усвоения имен признаков, педагоги нашего дошкольного учреждения используют не только авторские пособия, но и разработки представленные коллегами экспериментальных площадок, осуществляющих апробацию методов ОТСМ—ТРИЗ педагогики для дошкольников. Одной из таких разработок является дидактическая игра «Чудесный мешочек», автор Буракова Е. Н. Опираясь на опыт коллеги, я сделала пособие к этой игре, вот что получилось.
Публикация «Дидактическая игра по технологии ТРИЗ „Чудесный мешочек“» размещена в разделах
- Дидактические игры
- ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
- ТРИЗ. Игры, дидактические пособия
- Темочки
Цель: Учить детей описывать объект, используя признаки: цвет, форма, части, запах, вкус, действие. Развивать тактильные ощущения, зрительное восприятие, умение работать со схемой признака, наглядно-образное мышление, речь. Воспитывать интерес к совместным играм, умение выслушать сверстника.
Оборудование: Демонстрационное пособие «Ромашка», карточки-признаки «Божьи коровки», чудесный мешочек с объектами (мандарин, грецкий орех, яблоко, сухарик, поднос.
Ход игры: Дети сидят полукругом. Воспитатель предлагает поиграть в игру «Чудесный мешочек». Ребёнок достает из мешочка объект, называет его и переворачивает признак - карточку на пособии «Ромашка», по которому он будет описывать объект.
Например: Ребёнок достаёт объект. Это мандарин. Карточка - имя признака «Цвет». Ребё нок спрашивает у мандарина и сам же отвечает на вопрос: «Мандарин, мандарин, какой ты по цвету? Я оранжевый». Следующий ребёнок выходит к пособию, переворачивает следующую карточку - признак и описывает мандарин по этому признаку. Игра продолжается, пока все признаки на пособии не будут описаны.
Для продолжения игры необходимо возвратить все карточки – признаки на пособие «Ромашка» и достать новый объект из «Чудесного мешочка».
Разработчик игры: Буракова Е. Н.
