Светлана Евгеньевна Тикушина
Долгосрочный проект «Красная книга РФ»
▼ Скачать + Заказать документы
Вид проекта:
Познавательно - образовательный, творческий.
Продолжительность: долгосрочный, октябрь 2015г. – май 2016г.
Цель проекта:
Формировать познавательные, творческие интересы детей к окружающей среде, воспитание эмоционально-положительного отношения к природе родного края.
Задачи:
1. Познакомить детей с Красной книгой РФ, раскрыть ее значимость.
Публикация «Долгосрочный проект „Красная книга РФ“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2016
2. Сформировать представление о заповедниках, редких животных, птицах, рыбах, растениях, грибах, полезных ископаемых, занесенных в Красную книгу РФ;
4. Воспитывать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранять ее;
5. Развивать эффективное творческое и познавательное мышление, поисковую деятельность (развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам).
6. Пробудить интерес детей и родителей (их законных представителей) к созданию индивидуальных семейных проектов.
7. Создать альбом «Красная книга» из подобранного по тематике печатного материала, рисунков детей, родителей, воспитателей.
8. Воспитывать интерес и любовь к природе.
Актуальность:
В век технологического прогресса особо остро стоит вопрос о сохранении природы. Все меньше и меньше остается заповедных мест, нетронутых плодами цивилизации. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек.
Изучая природу, человек познает ее законы и гармонию. Задача педагога научить детей с малолетства любить и ценить окружающий мир. Ведь, от грамотного воздействия человека на природу, во многом зависит, как долго нас будут окружать свежий воздух, чистые реки, радовать своей красотой и разнообразием растительный и животный мир.
Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Когда загрязняют окружающую среду, разоряют птичьи гнезда, оставляют в лесу не затушенный костер, что приводит к быстрому сокращению численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества.
Дошкольный возраст является важнейшим этапом в экологическом образовании и воспитании детей. Именно в это время формируются экологические представления, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования – это организация проектной деятельности.
Участники:
Воспитатели группы, дети, родители (их законные представители).
Предполагаемые результаты:
1. Сформировать знания детей о «Красной книге»: о заповедниках, животных, птицах, рыбах, растениях, грибах, полезных ископаемых, занесенных в нее.
2. Оформление каждой возрастной группой МБДОУ д/с № 26 альбома «Красная книга» на темы:
- «Деревья»;
- «Лекарственные растения»;
- «Грибы»;
- «Рыбы»;
- «Птицы»;
- «Дикие животные»;
- «Млекопитающие»;
- «Пресмыкающиеся»;
- «Земноводные»
- «Насекомые»;
- «Заповедники России»;
- «Уральские горы»;
3. Вовлечение родительской общественности в организацию долгосрочного проекта «Красная книга РФ»:
- оформление индивидуальных работ на выставки по тематике;
- создание индивидуальных проектов по тематике;
- чтение художественной и научно-популярной литературы (энциклопедии и др.) по тематике;
- сочинение рассказов, историй, стихотворений по тематике;
4. Систематизировать литературный и иллюстрированный материал по теме «Красная книга РФ»;
5. Разработать рекомендации для педагогов по ознакомлению детей с Красной книгой.
6. Разработать рекомендации для родителей: «Воспитание бережного и безопасного поведения в природе».
Основные формы реализации проекта:
- НОД;
- Акции «Кормушка для пичужки», «Посади дерево»;
- Выставки листовок «Берегите природу», рисунки, поделки детей растений, грибов, животных, птиц, рыб из «Красной книги»;
- Оснащение предметно-развивающей среды;
- Работа с родителями;
- Создание альбома «Красная книга РФ».
Методика проведения проекта:
1 этап – Подготовительный:
1. Подготовить иллюстрации, муляжи и краткое описание животных, птиц, растений, грибов, природных ископаемых, занесенных в «Красную книгу».
2. Подготовить материал о заказниках, заповедниках, которые есть на территории России.
3. Подготовить материал по художественному творчеству (Пластилин, картон, стеки, цветную бумагу, ножницы, клей, альбом, краски и др.)
4. Подобрать художественную и научно-популярную литературу для чтения.
5. Привлечь родителей и детей к совместному изготовлению материала «Наша Красная книга». (энциклопедии, атласы и др.)
2 этап - Реализация проекта:
2.1. Познание:
- рассказы воспитателя по тематике: «Что такое Красная книга», «Природе нужна твоя помощь», «Природа в опасности» и другими.
2.2. Коммуникация:
- рассматривание картин, иллюстраций по тематике.
- составление описательных рассказов по картинам: наглядно-дидактическое пособие;
- НОД «Красная книга – символ опасности», «Путешествие в мир природы, «Как вести себя на природе», «Путешествие в лес», «Будь природе другом», “Мир цветов” и др. ;
2.3. Социализация:
- сюжетно-ролевые игры по тематике: «Семья», «Зоопарк», «В гостях у Айболита»;
- дидактические игры по тематике: «Правила поведения в лесу»; «Кто где живет», «Какие звуки слышишь»; «Назови детенышей», «Дети потерялись, кто живет в лесу», «Можно- нельзя»; «Хорошо-плохо», «Что лишнее», «Что за дерево?», «Что, где растет», «Назови плод», «Определи цветок по листочку», «Четыре сезона» и др.
- настольно-печатные игры по тематике: домино, пазлы, пальчиковый театр;
2.4. Чтение художественной и научно-популярной литературы по тематике:
- В. Бианки «Сказки и рассказы о животных»;
- П. П. Бажов «Малахитовая шкатулка»;
- Р. Д. Киплинг «Золотая антилопа»;
- О. В. Колпакова «Занимательное природоведение»;
- О. В. Колпакова «Занимательная география»;
- С. А. Лаврова «Занимательная ботаника»;
- В. П. Махлаюк «Лекарственные растения в народной медицине»;
- С. А. Махомин «Прогулки по лесу»;
- А. А. Плешаков «Зеленые страницы»;
- Е. Серова «Зеленая страна»;
- Г. Снегирев «Весной в зоопарке»;
- Г. Снегирев «В зоповеднике»;
С. Юранов «Гиганты океанов»;
С. Юранов «Сколько живет черепаха»;
- Энциклопедия «Энергия камней»;
- Энциклопедия «Минералы – сокровища земли»;
- Энциклопедия «Древо Познания»;
2.5. Художественное развитие:
- рисование по тематике: «Мое любимое животное», «Мое любимое растение», «Животные, которые живут в зоопарке»;
- конструирование по тематике: «Зоопарк», «Детский сад для зверят», «Зоосад»;
- аппликация по тематике: «На лесной опушке», «Зимовье зверей»;
- раскрашивание по тематике: «Эти животные из Краной книги» и др. ;
2.6. Здоровье:
- Подвижные игры по тематике: «У медведя во бору», «Воробушки и автомобили», «Охотники и зайцы», «Хитрая лиса», «Лиса в курятнике» и др.
- Физминутки по тематике.
2.7. Сотрудничество с семьей:
- беседы;
- консультация;
- изготовление материала «Наша Красная книга»;
- оформление презентаций по тематике.
3 этап – Заключительный:
1. Презентация проекта: «Красная книга РФ» по тематике;
2. Итоговая выставка альбомов «Красная книга РФ».
Итог работы:
1. Дети много узнали о редких растениях, грибах, животных, птицах, рыбах, природных ископаемых, занесенных в Красную книгу.
2. Дети узнали какое значение имеют заповедники.
3. Дети, родители и педагоги сблизились еще больше, принимая участие в конкурсах, открытых занятиях, экскурсиях.
3. Дети познакомились с новыми литературными произведениями.
4. Сформированы основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.
Итоговая выставка альбомов "Красная книга РФ" по тематике:
«Деревья»:
«Лекарственные растения»:
«Грибы»:
«Рыбы»:
«Птицы»:
«Дикие животные»:
«Млекопитающие»:
«Пресмыкающиеся»:
«Земноводные»:
«Насекомые»:
«Заповедники России»:
«Уральские горы»:
