Чувашский праздник «В краю ста тысяч вышивок» для старших дошкольников

Татьяна Федорова
Чувашский праздник «В краю ста тысяч вышивок» для старших дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

В краю ста тысяч вышивок

Из поколения в поколение человечество передает своим потомкам, ценный отфильтрованный опыт бытия. Все это дошло до нас в виде пословиц, поговорок, сказок, былин, песен, загадок, вышивок, которые хранят в себе духовное и нравственное богатство.

Именно праздники, красочное оформления помещения предметами народного быта, яркие национальные костюмы способствуют развитию детей устойчивый интерес к чувашскому языку, истории родного края и национальной культуре. В наше время приобщение детей к народному творчеству, искусству, непосредственное участие в национальных праздниках воспитывают в них нравственные чувства, развивают художественное мировзрение, напоминают эмоциональную сферу ребенка радостью, поднимают настроение, формируют эстетический вкус.

Публикация «Чувашский праздник „В краю ста тысяч вышивок“ для старших дошкольников» размещена в разделах

• Вышивание, вышивка
• Республика, область, край. Список городов
• Старшая группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Чувашия. Чувашская Республика
• Чувашские народные узоры, костюм
• Темочки

Предлагаю Вашему вниманию методическую разработку чувашского праздника «В краю ста тысяч вышивок» для детей старшего дошкольного возраста. Данная методическая разработка будет интересна воспитателям и музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования, работающим в возрастной категории 5-7 лет.

Актуальность

Актуальное направление в настоящее время – это формирование у ребенка уважительного и доброжелательного отношения к людям других национальностей, интереса к национальной культуре и традициям.

Их решение, обеспечивается за счет обучения ребенка языкам, использовании краеведческого материала в содержании воспитания и произведений национальной культуры: народного фольклора, декоративно – прикладного творчества, классического и современного музыкального искусства и литературы.

Ценность народных праздников зависит и определяется успешным проведением подготовительных мероприятий.

К сожалению, проведенная мною диагностика, опрос родителей показал, что у детей и родителей недостаточное знание и представление о национальной культуре, традиции, искусстве.

Все эти наблюдения побудили меня к использованию в работе праздников и развлечений, так как способствуют лучшему запоминанию детьми материала, воспитывают духовное начало к людям всех национальностей.

Цель:

Расширение знакомства с доступной для детского восприятия культурой чувашского народа.

Задачи:

• Развивать интерес к чувашскому языку и национальной музыкальной культуре.

• Способствовать овладению чувашскими подвижными играми с правилами.

• Воспитывать любовь к своей земле, к своему народу.

• Привлечь родителей в воспитательно – образовательный процесс через проведения праздников, тематических занятий.

• Закрепить значение о чувашских орнаментах.

Методические приемы

• Рассказ воспитателя о чувашских вышивках, об их значениях.

• П /И («Арча», «Тут рла»)

• Чувашские народные песни и танцы «Улми лай х-и», «Таша к вви», «Илемл», хоровод «Весенний лес».

• Показ слайдов (ИТК)

• Сюрпризный момент (приход колдуньи)

Чтение стихов на чувашском языке

Предварительная работа:

1. подготовить костюмы и атрибуты чувашских костюмов вместе с родителями (тесемки, шапочки, платки, сарафаны, фартуки, рубашки)

2. разучивание чувашскую народную песню «Улми лай х – и», «Илемл», хоровод «Весенний лес», танец «Таша к вви», оркестр.

3. Подбор музыкального репертуара.

4. Посещение музея «Быт чувашского народа»

5. Беседы о чувашских национальных праздниках и традициях.

6. Знакомство народными вышивками, узорами

Организация праздника :

Продолжительность – 40 -45 мин. Проводится во вторую половину дня.

Материал: вышитые полотенца, чувашский дом, коромысла с ведрами, масмак, чувашские народные инструменты, Д / И «Составь узор».

Место проведения: музыкальный зал.

Музыка зал нче ч ваш пўрч ларать,ачасем улаха пустар нн. Ч ваш юрри ян рать.

Воспитатель тата ачасем ч ваш тум т х нн.

(Х р ачасем т рле, арсын ачасем ал пе ле)

(Масмакпа ам ш туха, шыв х рне ута. (слайд «лку»)

Масмак: Анне, п х-ха, ку асамат к пер. Х рле, сим с, сар, к вак т сл. Епле в л илемл.

Анне: Ч н та, епле илемл.

Масмак: ман н на ўкерес килет, кайр м р киле. (кая)

(Юр «Илемл»)

(Масмак тухать, ам ш патне утать).

Масмак: (Ам шне т рлене масмак парнелет) Анне, ку сан валли.

Анне: М н тери илемл! Тавтапу. (ачасене т рлене масмак к тартать)

Ачасем: хитре, хитре, маттур.

(Масмак тата ам ш кая)

Ерту. Ч ваш р нче р пин юр, р пин таш, р пин т р. Т р кашни кил уртра, кашни ч ваш ч ринче. ( Слайд: ч ваш т ррисем)

Ачасем, м н парнелер Масмак ам шне?

Ачасем: Масмак

Ертус : Т рес, масмак

(Ачасем с в кала)

1ача: Шап – шур сурбан сыр нт м.

не масмак эп ыхр м

Х й асамат к пер пек,

вви – т рри ыру пек.

2 ача: М н л крен апла – т р пулн,

Х й м нукне т р лле сурпан

Аслам ш парнелесе х варн,

Килти чи хакл тупраран.

Сурпан пит хитре.

Кашни т рри ўкерч ке калать.

Ертў : Ч ваш т рринче т нче илемл х, ч ваш ршыв, ун н пуянл х. Улах ка сенче х рсемпе качч сем телейл х инчен м тленн, ташлан, юрлан. Юрлар-и, ачасем! (Юр «Улми лай х – и»)

Ертў : Кашни т р м не те пулин п лтерн : х вел, выл х - ч рл х, шыв, р-анне. Т р усалсенчен упран, чир - ч ртен сыхлан.

(Д/ в ййи «т р пу тар»)

(юр карти «урхи в рман», (Оркестр)

(Вуп р карч к керет)

Вуп р карч к: Кунта Пинеслу юрлать тесе. Хитре юр илтр м те, чупсах килт м сир н пата. М н чухл ача кунта, эп а та лекр м?

Ертў : Эс илемл ршыва лекр н. П х – ха м н чухл ача кунта, в сем ч ваш т рри уявне килн.

Вуп р карч к : Мана кунта пит яп х, эп хитрел хе юратмаст п. (тухса тарать)

Ертў : Ачасем, ч ваш т рри юмахри в й пек в йл, вупар карч к та т р илемл х нчен х рар, тухса тарч. Айт р ташлар, ачасем!

(таш «Таш к вви»)

Ертў : Ачасем, т рлене япаласене асаннесем та усран?

Ачасем: Арчара

Ертў : Т р с, арчара

(ч ваш хал х ваййи «Арча»)

(П р ача арчаран тут р туртса к ларать.)

Ача: Айт р, тут р ыхар – и?

Варрине хура хурар – и?

Леш кассинчи х рсене

Пу не сурпан сырар – и?

(ч ваш хал х ваййи «Тут рла»)

Ертў : Ч ваш т рри – ершыв мухтав