Индивидуальный план саморазвития педагога

Марина Левченко
Индивидуальный план саморазвития педагога
▼ Скачать + Заказать документы

Индивидуальный план саморазвития педагога

Левченко М. А (2013-2014 год)

1 квалификационная категория.

Основной предпосылкой для моего профессионального саморазвития является желание соответствовать установленным профессиональным требованиям. Немалую роль при этом играет самоудовлетворение от проделанной над собой работой. Хочется также становления в профессиональном плане. Вот для этого нужна стратегия саморазвития.

Тема: «Развитие двигательной сферы и обеспечение психологического благополучия у детей с нарушением зрения»

Публикация «Индивидуальный план саморазвития педагога» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

Актуальность темы. У детей с ослабленным зрением нарушена координация движений и двигательная сфера. Специальная коррекционно-развивающая работа с детьми обеспечит психологическое благополучие и скорректирует двигательную сферу.

Цель: развитие разнообразных двигательных и физических качеств, укрепление психического здоровья детей и обеспечение их психологической безопасности.

Задачи:

1. Составление комплекса игр и упражнений, направленных на коррекцию нарушений в развитии двигательной сферы.

2. Воспитывать у детей осмысленное отношение к физическому и духовному здоровью через некоторые элементы детской йоги.

3. Обеспечение психологического благополучия посредством музыкотерапии.

4. Составление каталога музыкальных произведений для релаксации.

Предполагаемый результат:

1. Повышение степени самостоятельности в выполнении физических упражнений.

2. Физическая активность воспитанников.

3. Развитие способности чувствовать и понимать себя и других.

Этапы работы.

1. Изучение теоретического материала.

Проработка основных нормативных документов, связанных с ФГОС.

«Пространственная ориентировка дошкольников с нарушением зрения», Е. Подколзина.

«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», Л. В. Гаврючина

«Веселая йога», О. А. Волков, Е. А. Волкова

«Йога для детей», С. Сергеев

Поиск материалов в Интернете.

2. Диагностика. Выявление детей, с нарушением координации движений.

3. Практическое решение проблемы.

Организация и работа кружка «Беби-йога» с использованием музыкотерапии.

Разработка новых комплексов по ритмической гимнастике.

Проведение мастер-класса коллегам по работе.

Создание буклета для родителей «Беби-йога после сна».

Совместно с музыкальным руководителем разработать комплекс музыкально-ритмических движений, корректирующих нарушения в двигательной сфере у детей.

4. Перспективы.

Продолжить работу над данной темой с другими детьми. Обобщение собственного педагогического опыта. Ввести в работу с детьми самомассаж, упражнения по релаксации и специальные оздоровительные игры.