Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие. Тема Сказка Л Н. Толстого «Три медведя».

Наталья Нестеренко
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие. Тема Сказка Л Н. Толстого «Три медведя».
▼ Скачать + Заказать документы

Цели (Программные задачи) : Помочь вспомнить содержание сказки, развивать память, помогать детям играть в сказку, активизировать речь.

Материалы и оборудование. Игрушечный медвежонок Мишутка,кроватка (сказочные персонажи папа медведь, мама медведица, девочка Маша. Использование ИКТ (физкультминутка под музыкальное сопровождение)

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Публикация «Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, Тема Сказка Л Н, Толстого „Три медведя“,» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Толстой Л.Н.
• «Три медведя», сказка
• Темочки

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .

Описание игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.

2. Основная часть. Помочь вспомнить содержание сказки «Три медведя» Воспитатель. Мишка приглашает нас в лес поиграть. Дети подходят к домику, в котором живут три медведя. Ребята давайте вспомним с какой сказки к нам пришел Мишутка. («Три медведя»).Сегодня мы вспомним сказку «Три медведя»

Воспитатель просит ответить на вопросы:

• Как звали девочку, которая пошла в лес? (Маша)

• Куда пришла Маша в лесу? (К домику)

• Кто жил в домике? (Три медведя : папа, мама, медвежонок)

• Как звали медвежонка? (Мишутка)

• Куда ушли медведи? (Медведи ушли гулять)

• У кого была самая большая чашка? (У папы)

• В чьей чашки похлебка была самой вкусной? (В Мишуткиной)

• Чей стул сломала Маша? (Мишуткин)

• В чьей кроватке уснула Маша? (В Мишуткиной)

• Как закричал мишутка когда увидел девочку в своей кроватке? («Держи, держи! Вот она! Ай-я-яй!»)

• Что сделала девочка? (Маша выскочила в окно и убежала.)

физкультминутка

Мишутке так понравилось с Машей, он приглашает ее на танец:

«Плюшевый медведь»

3. Рефлексия

Воспитатель (детям).Ребята Маша поступила неправильно. Нельзя трогать чужие вещи. Мишутка очень расстроился из-за того, что Маша съела его похлебку, сломала его стул.

Воспитатель: Ребята,мне бы очень хотелось померить Мишутку и Машу.

А давайте,научим их мирится.

Мишутке так понравилось с Машей,он приглашает на чай.