Интегрированное занятие по пожарной безопасности совместно с логопедом (19 фото)

ольга кузнецова
Интегрированное занятие по пожарной безопасности совместно с логопедом

"Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом!"

Цель: Формирование элементарных знаний детей о пожаре, причинах его появления, к чему возгорание может привести, расширение представления о профессии пожарного; развитие навыков осторожного обращения с огнем на примере потешки "Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом!".

Задачи:

Обучающие: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности, дать понятия об опасных предметах дома, учить раскрашивать не выходя за линии штрихуя в одном направлении.

Публикация «Интегрированное занятие по пожарной безопасности совместно с логопедом» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Пожарная безопасность
• Пожарная безопасность. Конспекты занятий
• Темочки

Развивающие: Развивать разговорную речь пополнять словарный запас детей. Развивать мелкую и крупную моторику, сенсорное восприятие, память, воображение.

Воспитывающие:

Воспитывать осторожность при обращении с огнем, воспитывать умение совместной деятельности, прививать любовь к животным, бережное отношение к ним.

Материал:

Макет «Горящий кошкин дом», картинки с изображением животных: курица, собака, лошадь, зайчик, мягкая игрушечная кошка; игрушечные телефоны; пожарный инвентарь : пожарные машины, игрушечные рули. Раскраска кошкин дом.

Предварительная работа:

1. Чтение потешки: «Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом!»;

2. Просмотр мультфильма «Кошкин дом» по произведению С. Маршака;

3. Знакомство со стихотворением «Пожар» С. Маршака;

4. Тематические беседы;

5. Рассматривание демонстрационного материала: «Пожарная безопасность», «Один дома» и т. п. ;

6. Театрализация потешки «Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом!»

Ход занятия:

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Логопед обращается к детям :

Круг радости.

Ребята, встаньте в круг возьмитесь за ручки. Почувствуйте тепло ваших рук. Посмотрите в глаза друг другу и подарите самую теплую и нежную улыбку друг другу.

2. Сюрпризный момент:

Воспитатель: - Ребята, послушайте загадку, назовите мне отгадку:

(О каком домашнем животном идет речь)

Загадка: «Мохнатенькая, усатенькая,

Молочко пьет, песенки поет,

Мягкие лапки, а в лапках царапки» (Кошка).

Воспитатель: - Посмотрите, кто к нам прибежал в гости в детский сад? (воспитатель показывает игрушку-кошку)

- У кошки случилась беда. Как вы думаете, что произошло у кошки?

Дети проговаривают начало потешки:

- «Тили-бом! Тили-бом!

Загорелся кошкин дом!

Кошка выскочила, глаза выпучила».

( Дети имитируют действия: «бинокль»-ладошки около глаз).

3. Мотивация:

Воспитатель: - Почему кошка глаза выпучила?

- Чего она испугалась? ( ответы: огня).

- Правильно, кошка испугалась пожара и прибежала у нас просить помощи.

- Мы сможем ей помочь? Что мы должны сделать? ( ответ: потушить пожар).

Воспитатель: «По кошачьим следам пойдем,

Дом скорей ее найдем».

(Дети шагают по бумажным «кошачьим следам» и подходят к макету «Кошкин Дом»).

4. Основная часть:

Воспитатель: - Что мы видим? ( ответ: «Дом горит»)

- Мы так торопились, что ничего с собой не взяли!

- Наверное, кто-нибудь еще сюда придет и с собой все принесет.

Д/И «Угадай по звуку»

Воспитатель: - Я голоса животных буду называть,

А вы попробуйте их отгадать!

(Воспитатель произносит голоса животных (их звукопроизношение) : курочка, лошадь, собака. Дети угадывают, называют и имитируют движения животных. Воспитатель показывает картинку с изображением угаданного животного, прикрепляет ее возле «кошкиного дома».

Логопед : - А теперь все дети покажут, как скачет заинька с листом и тушит кошкин дом (дети машут ручками).

- Давайте попробуем подуть на огонь: «Воздух в щечки набираем и скорее выдуваем».

Обобщение: - Ребята, как мы с вами тушили пожар? Что мы делали руками? (махали) ротиками? (дули).

- Посмотрите, каким стало пламя огня? (большим).

Физ. минутка: «Огонь».

- Вам в глазки дым не попал?

Гимнастика для глаз: закрываем, поморгаем, смотрим вверх, вниз.

Проблемная ситуация:

Воспитатель: - Что же делать, как нам быть?

Ведь пожар нужно потушить!

Кому сейчас мы позвоним

И сюда их пригласим? ( Ответы детей: пожарных)

Воспитатель: - Какой же номер нам набрать? (01)

Пальчиковая гимнастика: дети на пальцах показывают цифры 0, 1.

Импровизация: по игрушечному телефону звонят, вызывают пожарных : - «Приезжайте! Помогите! Кошкин дом вы потушите».

Логопед : - Когда машина едет по дороге, ее не только видно, но и слышно, слышно ее сирену.

- Как звучит сирена? ( Ответ: у-у-у).

Подвижная игра «Шоферы» : Взяли в руки «рули» и поехали под музыку «Би-би-би, бобика…» (Дети совершают один круг движения, отдают «рули» воспитателю).

Беседа с детьми.

- Посмотрите, какие машины сюда приехали? ( ответы: пожарные). Воспитатель обращает внимание детей на игрушечные «пожарные» машины, которые стоят под макетом «Кошкин дом»).

- Сколько их здесь? ( ответ: много).

- Каким они цветом? (красные). Как называют людей, которые тушат пожар? (ПОЖАРНЫЕ).

- Что они привезли в машинах? (шланги, воду, баллоны, песок).

- Как они будут тушить огонь? (заливать водой).

Логопед Игра – ситуация «Пожарные» : Дети помогают пожарникам звуками импровизированное тушение пожара.

Как шипит вода, выливаясь из шлангов? ( ответ: ш-ш-ш).

- Чем еще можно засыпать огонь? (песком, землей).

Воспитатель хвалит детей:

- Раз, раз и огонь погас! (воспитатель меняет картинку «Горящий кошкин дом» на сгоревший).

- Вы славно потрудились! Пора нам отдохнуть!

(Дети присаживаются на «пенечки» - стульчики).

Проводится беседа, обсуждение.

- Посмотрите, что мы нашли на пожаре? (спички).

- Как они здесь оказались? Как вы думаете, кто с ними играл? (котята).

- Они слушали свою маму? Что же произошло?

- А вы, ребята, как бы поступили? (ответы). Разве можно брать спички в руки?

Дети произносят: «Спички детям – не игрушка!»

Воспитатель: - Если вы нечаянно, неосторожно взяли спички в руки, что может с пальчиками случиться? ( ответы: обжечь, будет рана).

- Скажите, кому доверим спички? Кто ими может пользоваться? ( ответ: взрослые). Воспитатель показывает картинки: свеча, зажигалка, спички.

- Какие это предметы? (опасные).

- Ребята, посмотрите, а где же кошка с котятами будут жить? Что мы для них должны построить? ( ответ: новый дом).

Логопед

Пальчиковая игра: «Строим дом».

Воспитатель показывает картину – «Большой новый дом» только он не окрашен давайте раскрасим новый дом кошки чтобы он стал лучше прежнего!

Воспитатель: Раздает детям раскраски с новым домом и героями потешки предлагая раскрасить радужными красками, при помощи цветных карандашей.

Обобщение: - Кто же будет в нем жить? (ответ).

- Как вы думаете, котята будут брать спички?

- Почему? (ответы детей).

- Котята запомнили, что спички очень опасны.

5. Заключительный этап:

- Вы славно потрудились! И кошке помогли!

- Пожар мы затушили! И в детский сад пошли!

- По той же вот дорожке, пройдутся ваши ножки.

Возвращаются в детский сад по той дорожке, где шагали «кошачьи ножки».

6. Вывод:

- Где мы были? Какую помощь оказали кошке? Какой поступок мы совершили? Какие мы с вами?

Воспитатель: Чтобы впредь не случилось пожара, мы дадим кошке и ее котятам пару советов по пожарной безопасности.

- Что мы им посоветуем?

- Спички детям - (не игрушка!

- При пожаре надо вызывать какую службу? (Пожарную).

- Номер пожарной службы? (01) – (101).

Кошка принесла детям гостинцы. За их добрые дела и поступки она угощает ребят сладостями.

7. Рефлексия:

- Понравилось ли вам занятие? Чем?

- Какая беда случилась у кошки?

- Чему научила вас сложившаяся ситуация?

- Кому вы расскажете, с кем поделитесь о произошедшем пожаре у кошки?