Ольга Огнева
Интегрированное занятие в средней группе «Дикие животные»
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание:
1. обобщить знания детей о диких животных (где живут, чем питаются, чем похожи и чем отличаются). Дать представление о том, что звери бывают травоядными, хищниками и всеядными.
2. обогащать словарный запас детей: травоядный, хищник, всеядный, злой, ловкий и. т. д.
3. развивать музыкальные способности детей.
4. учить передавать через движения, мимику, пение, игру на музыкальных инструментах образы различных животных.
Ход занятия:
Дети заходят в зал, встают в круг.
Публикация «Интегрированное занятие в средней группе „Дикие животные“» размещена в разделах
- В мире животных. Конспекты занятий
- Дикие животные, лесные звери
- Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
- Животные. В мире животных
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2013
М. р: здравствуйте, дети. Я рада видеть вас в музыкальном зале. Давайте с вами поздороваемся со всеми присутствующими.
Пальчиковая гимнастика : «Я здороваюсь везде».
Я здороваюсь везде – дома и на улице.
Даже здравствуй говорю я соседской курице.
Здравствуй небо голубое, здравствуй солнце золотое.
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй маленький дубок.
Здравствуй утро, здравствуй день.
Нам здороваться не лень.
М. р:
1. какое сейчас время года?
2. Почему вы любите это время года?
3. зимой бывает очень холодно, дуют ветры. Давайте и мы с вами подуем как сильный ветер. Подуем как легкий ветерок. Зимой у нас часто мерзнут руки. Давайте их согреем своим дыханием. А давайте сдуем снежинку с нашей руки.
Дыхательная гимнастика.
М. р: хорошо зимой! Давайте с вам споем песенку про зиму и снег.
Дети поют песню: «Первый снег». Слова А. Горина, Музыка А. Филиппенко. ( Программа:
«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новосельцева).
М. р: ребята, сегодня к нам в музыкальный зал принесли вот этот конверт. Вам интересно, что в нем? Давайте посмотрим.
Педагог достает из конверта разрезные картинки и предлагает детям их собрать.
Собираем из пазл силуэты животных.
М. р: дети, назовите животных, который у вас получились. Как их можно назвать одним словом? Правильно, это дикие животные а почему их так назвали? Потому что они живут в лесу и сами добывают себе пищу.
М. р: а сейчас, послушайте музыкальную загадку.
Звучит пьеса: «Медведь» Старокодомского. ( программа: «Праздник каждый день». И. Каплунова, И. Новосельцева)
М. р: как вы думаете, о ком рассказывает нам эта музыка? Почему вы так думаете? (пьеса исполняется медленно, тяжело, низкие звуки).
- а давайте с вами превратимся в медведей и походим как они.
Дети под музыку изображают медведей.
- какой медведь? (большой, неуклюжий, бурый, косолапый)
М. р: а вы знаете, что медведя называют неуклюжим только в сказках. На само деле медведь очень проворен и ловок. Он быстро бегает, лазает по деревьям, отлично плавает. Даже чуткие косули не всегда могут услышать, как к ним подкрадывается медведь. А неуклюжим он бывает, когда осенью нагуляет жир.
М. р: а теперь послушайте загадку:
«добродушен, деловит
Весь иголками покрыт
Слышишь топот шустрых ножек?
Это ваш приятель (ежик)
М. р: послушайте, какие звуки издает ежик, когда бегает по лесу.
Звучит фонограмма
Какой ежик? (маленький, шустрый, колючий)
Ежик зимой впадает в спячку, питается ягодами и плодами, а также поедает насекомых, червяков и даже змей и ящериц. Вот какой ежик смелый, несмотря на то, что он очень маленький.
М. р: а давайте под музыку, которая изображает ежика, поиграем на музыкальных инструментах.
Игра на музыкальных инструментах. ( пьеса: «озорная полька» музыка Н. Вересокиной программа : «Праздник каждый день». И. Каплунова, И. Новосельцева
Звучит фонограмма - вой волка.
М. р: а сейчас чей голос вы слышите? Правильно – это волк! А каким бывает волк? (злой, сердитый, зубастый). А вы знаете, что волки живут и охотятся стаями и общаются между собой взглядами, жестами и голосом. Почти как люди. Многое может сказать положение хвоста, ушей, наклон головы и даже голос. Потому что волки умеют не только выть, но и рычать, лаять и даже ворчать. Давайте тоже с вами повоем как волки! А еще мы с вами знаем песню, которая называется «Еж и волк» давайте споем ее и нам уже не будет так страшно.
Дети поют песню «Еж и волк» слова И. Лыковой, музыка О. Лыкова сборник: «Новые песни и игры для детей».
М. р: а теперь я предлагаю вам поиграть в игру.
Дети играют в игру: «Найди свой дом».
в разных концах музыкального зала стоят ориентиры: берлога, дупло, нора, корни деревьев. У каждого ребенка на груди эмблема с изображением зверей: (лиса, белка, медведь, еж, заяц). Дети под веселую музыку бегают по залу, с окончанием музыки – нужно найти свое жилье. Во время игры ориентиры можно переставлять. Зайцы должны остаться без жилья, так как у зайцев нет постоянного жилья.
М. р: а вы знаете, чем питаются животные в лесу. (ответы детей). Всех животных можно разделить на три группы : травоядные – это те животные, которые питаются травой, ягодами, корой деревьев. Хищники – это те, которые питаются мясом. И всеядные – это те животные, которые едят и растительную пищу и мясо.
Педагог выкладывает на доске знаки.
(на доску педагог выкладывает карточки с условными обозначениями – травоядные, хищники, плотоядные. Перед детьми выкладываются карточки с изображением животных. Дети должны разложить карточки животных, соответствующие типу питания.
М. р: как вы думаете, чем питаются эти животные? Предлагает детям поместить картинку к нужному знаку. Если дети ошибаются, педагог поправляет.
М. р: посмотрите на этих животных и скажите, что между ними общего и чем отличаются?
У них у всех есть лапы, хвост, уши, шерсть.
Дети высказывают свои предположения, педагог подводит их к тому, что у них у всех разным цветом шерсть. Предлагает посмотреть на столы, на которых лежат силуэты зайцев.
М. р: предлагает исправить ошибку, нарисовать зайчику шубку, которую он носит зимой. Дети выполняют задание: рисование пальцем и ватной палочкой.
М. р: какие красивые, белые зайчики у нас получились. А давайте с ними поиграем.
Дети играют в игру: «Лиса и зайцы».С. Насауленко «Музыкальные игры», журнал:
«Колокольчик».
М. р: что вы нового сегодня узнали? (ответы детей). Давайте, подарим наших зайчиков маленьким деткам.
