Оксана Коблова
Интегрированное занятие во второй младшей группе (музыка и художественное творчество с учетом ФГТ) на тему «Лошадка»
Образовательная деятельность
Интегрированное занятие во второй младшей группе : музыка и художественное творчество с учетом ФГТ на тему : «Лошадка».
Составитель: Саратовская область, р. п. Дергачи, МДОУ д\с «Аленушка» музыкальный руководитель Коблова О. Н.
Ответственные: Коблова О. Н.
Жамалова И. Н.
2013г
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, музыкально – художественная.
Публикация «Интегрированное занятие во второй младшей группе (музыка и художественное творчество с учетом ФГТ) на тему „Лошадка“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лошади, лошадки. Конспекты занятий
- Лошадь, жеребенок, конь
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Темочки
Образовательные области: музыка, физическое воспитание, коммуникация, познание, социализация, безопасность, здоровье.
Цель: учиться выполнять галоп в упражнении «Моя лошадка» муз. А. Гречанинова, учить воспринимать песню энергичного, легкого характера «Игра с лошадкой» муз. И. Кишко, слова Н. Кукловской, проникаясь ее настроением; петь естественным голосом, без напряжения, четко проговаривая слова; играть в знакомую игру; развивать умение петь индивидуально; имитировать языком цокание лошадки; проявлять любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать игрушку; воспитывать бережное отношение к лошадке; способствовать возникновению первых ценностных ориентаций, эмоциональной отзывчивости (лошадка красивая, она радует нас, украшает жилище, помогает); учить правильно наносить мазки; ориентироваться в пространстве.
Планируемые результаты: принимает участие в диалоге во время обсуждения лошадки; выполняет движения в соответствии с ритмом и темпом музыки; доброжелательно взаимодействует со сверстниками в совместной деятельности; четко и ясно произносит слова песен; принимает участие в совместной продуктивной деятельности.
Материал: игрушка лошадка (музыкальная, ватман, гуашь, игрушка лошадка на палочке; магнитофон.
Репертуар: звуки скачущей лошадки в сопровождении красивой музыки; «Моя лошадка» музыка А. Гречанинова; «Игра с лошадкой» музыка И. Кишко; «Цок, цок, лошадка» музыка Е. Тиличеевой; песенка неизвестного автора «Далеко…»
Содержание организационной деятельности.
1. Организационный момент.
Дети проходят в зал, садятся на стульчики.
Муз. рук. Отгадайте, кто сегодня к нам в гости пришел.
Включает запись цокания лошадки, загадывает загадку.
«Бежит по дорожке, цокают ножки.
Цок, цок, цок! Кто это?»
Дети: Лошадка.
Муз. рук. Все слышали, как лошадка скачет? А какая музыка сопровождала скачущую лошадку?
Ответы детей.
2. Основная часть.
Муз. рук. Правильно, ребята! И сегодня лошадка пришла к нам в гости. Давайте ее рассмотрим!
Воспитатель: Что у лошадки есть?
Показывают и называют части тела.
Муз. рук. Когда лошадка бегает, она высоко поднимает ноги и цокает копытами. Вот так (цокает языком). Теперь вы покажите.
Дети повторяют вслед за показом.
Воспитатель. Лошадки сильные животные, они могут перевозить людей и груз. Живут лошадки в домиках – «конюшнях». Гуляют лошадки на лугу или в поле. Скажите, а что лошадки любят есть?
Дети: Травку, сено.
Воспитатель: Правильно, а еще лошадки любят овес. А как лошадки разговаривают?
Дети изображают, воспитатель включает звук ржания лошади, дети еще раз повторяют.
Муз. рук: Лошадка у нас красивая? Хорошая? Наша лошадка очень любит песенки. А вы знаете песенку про лошадку?
Дети: Да!
Муз. рук. Давайте споем, лошадке понравиться.
Исполняют песню.
Муз. рук. Молодцы! Какая песенка была? (Ответы детей). А кто расскажет лошадке стихотворение?
Дети рассказывают стихотворение А. Барто «Лошадка».
Муз. рук. Наша лошадка очень любит скакать, а вы умеете скакать. Давайте порадуем ее, поскачем как лошадки.
Дети скачут под музыку.
Муз. рук. (выходит к детям) Покажем лошадке, как мы умеем играть? Но прежде чем мы начнем играть в игру, вспомним ее, напоем.
Нескольким детям предлагается спеть аккапельно, индивидуально. Затем проводится игра под музыку с лошадкой. При выборе водящего используют считалочку.
- Но! – сказали мы лошадке
И помчались без оглядки.
Вьется грива на ветру.
Вот и дом. Лошадка, тпру!
Воспитатель: Пока мы с вами пели для лошадки и играли с ней, она проголодалась. Давайте нарисуем ей травку. Но вначале разомнем наши пальчики.
Пальчиковая игра.
«По бумаге белой, гладкой,
Скачут пальцы как лошадки
Цок-цок, цок-цок, скачет резвый табунок.»
Дети рисуют пальчиками для лошадки травку под музыку песенки «Далеко…»
Воспитатель: Лошадка говорит вам спасибо за вкусную зеленую травку. Чем мы сегодня занимались на занятии, что исполняли для лошадки? Какая лошадка? Понравилось вам занятие? А теперь давайте попрощаемся с лошадкой, нам пора в группу.
