Аня Репина
Интернет-проект «Зачем читать ребёнку книги?»
▼ Скачать + Заказать документы
МБДОУ д/с №25
Интернет-проект «Зачем читать ребёнку книги?»
Разработан и реализован в сетевом родительском сообществе на платформе Сферум учебный профиль VK Мессенджер
Участники проекта : воспитанники средней группы МБДОУ д/с №25, родители (законные представители) воспитанников, педагог Репина А. В.
Презентацию подготовила воспитатель Репина А. В. 2024 г.
Публикация «Интернет-проект „Зачем читать ребёнку книги?“» размещена в разделах
Актуальность Проблема сохранения интереса к книге и чтению книг, как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книги, научить сложному искусству чтения и понимания и восприятия художественного текста нет. С другой стороны, практически все дети обладают способностью эмоционально откликаться на прочитанное, воображать изложенные события, переживать их. Поэтому взрослые, которые считают, что в наш и информатизированный век, книги –это пережиток прошлого, лишают ребенка очень важного источника получения информации, накопления социального опыта и личностного развития. Ребёнок-дошкольник, которому читают книги, обладает бесценным даром чувствовать себя участником событий, так он получает представления об окружающем мире, о добре и зле, хороших и плохих поступках,- формируются нравственные нормы поведения.
Задача взрослого открыть ребёнку то чудо, которое несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Таким образом, читательская судьба ребёнка зависит от взрослого, который является посредником между писателем и ребёнком. В связи с этим для нас важно было познакомить родителей с рекомендованным ФОП ДО списком книг для детей с четырёх лет, но и обратить внимание на их воспитательную ценность
1 этап. Диагностический
Опрос для родителей в группе ВК мессенджер «Читаете ли вы своему ребёнку книги?»
Да
Нет
Беседа с детьми «Читают ли вам родители книги?» «Моя любимая книга!» Результаты опроса
2 этап. Практический
Уважаемые родители!
Чтение книг – это увлекательное занятие для детей и взрослых Книги : развивают воображение;
учат размышлять над новой информацией;
развивают креативность, творческие способности, умение думать самостоятельно;
служат средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей;
оказывают влияние на развитие и обогащение детской речи.
обогащают эмоциональную сферу ребенка;
прививают любовь к Родине и природе.
Уважаемые родители предлагаем Вам ознакомиться с консультацией
Примерный перечень литературных, рекомендованных ФОП ДО Для детей среднего возраста (4 до 5 лет)
Малые формы фольклора.
"Барашеньки. ", "Гуси, вы гуси. ", "Дождик-дождик, веселей", "Дон! Дон! Дон. ", "Жил у бабушки козел", "Зайчишка-трусишка. ", "Идет лисичка по мосту. ", "Иди весна, иди, красна. ", "Кот на печку пошел. ", "Наш козел. ", "Ножки, ножки, где вы были?. ", "Раз, два, три, четыре, пять - вышел зайчик погулять", "Сегодня день целый. ", "Сидит, сидит зайка. ", "Солнышко-ведрышко. ", "Стучит, бренчит", "Тень-тень, потетень". Русские народные сказки. "Гуси-лебеди" (обраб. М. А. Булатова); "Жихарка" (обраб. И. Карнауховой); "Заяц-хваста" (обраб. А. Н. Толстого); "Зимовье" (обраб. И. СоколоваМикитова); "Коза-дереза" (обраб. М. А. Булатова); "Петушок и бобовое зернышко" (обраб. О. Капицы); "Лиса-лапотница" (обраб. В. Даля); "Лисичка-сестричка и волк" (обраб. М. А. Булатова); "Смоляной бычок" (обраб. М. А. Булатова); "Снегурочка" (обраб. М. А. Булатова). Сказки. "Бременские музыканты" из сказок братьев Гримм, пер. с. нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; "Два жадных медвежонка", венгер. сказка (обраб. А. Красновой и В. Важдаева); "Колосок", укр. нар. сказка (обраб. С. Могилевской); "Красная Шапочка", из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; "Три поросенка", пер. с англ. С. Михалкова.
Примерный перечень литературных, рекомендованных ФОП ДО Для детей среднего возраста (4 до 5 лет) Малые формы фольклора. "Барашеньки. ", "Гуси, вы гуси. ", "Дождик-дождик, веселей", "Дон! Дон! Дон. ", "Жил у бабушки козел", "Зайчишка-трусишка. ", "Идет лисичка по мосту. ", "Иди весна, иди, красна. ", "Кот на печку пошел. ", "Наш козел. ", "Ножки, ножки, где вы были?. ", "Раз, два, три, четыре, пять - вышел зайчик погулять", "Сегодня день целый. ", "Сидит, сидит зайка. ", "Солнышко-ведрышко. ", "Стучит, бренчит", "Тень-тень, потетень". Русские народные сказки. "Гуси-лебеди" (обраб. М. А. Булатова); "Жихарка" (обраб. И. Карнауховой); "Заяц-хваста" (обраб. А. Н. Толстого); "Зимовье" (обраб. И. СоколоваМикитова); "Коза-дереза" (обраб. М. А. Булатова); "Петушок и бобовое зернышко" (обраб. О. Капицы); "Лиса-лапотница" (обраб. В. Даля); "Лисичка-сестричка и волк" (обраб. М. А. Булатова); "Смоляной бычок" (обраб. М. А. Булатова); "Снегурочка" (обраб. М. А. Булатова). Сказки. "Бременские музыканты" из сказок братьев Гримм, пер. с. нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; "Два жадных медвежонка", венгер. сказка (обраб. А. Красновой и В. Важдаева); "Колосок", укр. нар. сказка (обраб. С. Могилевской); "Красная Шапочка", из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; "Три поросенка", пер. с англ. С. Михалкова.
Проза. Абрамцева Н. К. "Дождик", "Как у зайчонка зуб болел" (по выбору); Берестов В. Д. "Как найти дорожку"; Бианки В. В. "Подкидыш", "Лис и мышонок", "Первая охота", "Лесной колобок - колючий бок" (1 - 2 рассказа по выбору); Вересаев В. В. "Братишка"; Воронин С. А. "Воинственный Жако"; Воронкова Л. Ф. "Как Аленка разбила зеркало" (из книги "Солнечный денек"); Дмитриев Ю. "Синий шалашик"; Драгунский В. Ю. "Он живой и светится. ", "Тайное становится явным" (по выбору); Зощенко М. М. "Показательный ребенок", "Глупая история" (по выбору); Коваль Ю. И. "Дед, баба и Алеша"; Козлов С. Г. "Необыкновенная весна", "Такое дерево" (по выбору); Носов Н. Н. "Заплатка", "Затейники"; Пришвин М. М. "Ребята и утята", "Журка" (по выбору); Сахарнов С. В. "Кто прячется лучше всех?"; Сладков Н. И. "Неслух"; Сутеев В. Г. "Мышонок и карандаш"; Тайц Я. М. "По пояс", "Все здесь" (по выбору); Толстой Л. Н. "Собака шла по дощечке. ", "Хотела галка пить. ", "Правда всего дороже", "Какая бывает роса на траве", "Отец приказал сыновьям. " (1 - 2 по выбору); Ушинский К. Д. "Ласточка"; Цыферов Г. М. "В медвежачий час"; Чарушин Е. И. "Тюпа, Томка и сорока" (1 - 2 рассказа по выбору). Литературные сказки. Горький М. "Воробьишко"; Мамин-Сибиряк Д. Н. "Сказка про Комара Комаровича - Длинный Нос и про Мохнатого Мишу - Короткий Хвост"; Москвина М. Л. "Что случилось с крокодилом"; Сеф Р. С. "Сказка о кругленьких и длинненьких человечках"; Чуковский К. И. "Телефон", "Тараканище", "Федорино горе", "Айболит и воробей" (1 - 2 рассказа по выбору).
Произведения поэтов и писателей разных стран.
Поэзия. Бжехва Я. "Клей", пер. с польск. Б. Заходер; Грубин Ф. "Слезы", пер. с чеш. Е. Солоновича; Квитко Л. М. "Бабушкины руки" (пер. с евр. Т. Спендиаровой); Райнис Я. "Наперегонки", пер. с латыш. Л. Мезинова; Тувим Ю. "Чудеса", пер. с польск. В. Приходько; "Про пана Трулялинского", пересказ с польск. Б. Заходера; "Овощи", пер. с польск. С. Михалкова. Литературные сказки. Балинт А. "Гном Гномыч и Изюмка" (1 - 2 главы из книги по выбору, пер. с венг. Г. Лейбутина; Дональдсон Д. "Груффало", "Хочу к маме" (пер. М. Бородицкой) (по выбору); Ивамура К. "14 лесных мышей" (пер. Е. Байбиковой); Ингавес Г. "Мишка Бруно" (пер. О. Мяэотс); Керр Д. "Мяули. Истории из жизни удивительной кошки" (пер. М. Аромштам); Лангройтер Ю. "А дома лучше!" (пер. В. Фербикова); Мугур Ф. "Рилэ-Йепурилэ и Жучок с золотыми крылышками" (пер. с румынск. Д. Шполянской); Пенн О. "Поцелуй в ладошке" (пер. Е. Сорокиной); Родари Д. "Собака, которая не умела лаять" (из книги "Сказки, у которых три конца", пер. с итал. И. Константиновой; Хогарт Э. "Мафин и его веселые друзья" (1 - 2 главы из книги по выбору, пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько; Юхансон Г. "Мулле Мек и Буффа" (пер. Л. Затолокиной).
Уважаемые родители в нашей группе в рамках проекта проходит акция «Домашняя библиотека. Моя прочитанная книга»
Предлагаем Вам поучаствовать в акции
Условия участия:
выбрать книгу;
прочитать книгу ребёнку, рассмотреть иллюстрации, побеседовать о прочитанном;
сделать фотографию с прочитанной книгой, для организации групповой фото выставки «Я и моя книга» (фотографию прислать в личное сообщение); принести в детский сад;
нарисовать рисунок по прочитанной книге.
Выставка детских рисунков «Мой любимый сказочный герой»
3 этап. Заключительный
4 этап. Аналитический
Цель проекта достигнута.
В ходе проекта родители были познакомлены с рекомендованными ФОП ДО списком литературы для совместного семейного чтения, удалось обратить внимание значительной части родителей на воспитательную ценность книг.
5 этап. Презентационный.
Опыт работы по реализации проекта представлен на педсовете.
ПОМНИТЕ!
Автор книги «Великие мира сего» немецкий химик Оствальд считает, что таланты воспитываются книгами и поощрением. Родители великих людей не навязывали детям книги – они окружали ими детей с детства. Им никогда не говорил: «Я хочу, чтобы ты стал великим человеком». Им говорили иначе: «Я не сомневаюсь, что ты можешь стать великим человеком».
Спасибо за участие в проекте!
Аня Репина | Все публикации
