Ольга Потриденная
Подготовка и проведение родительских собраний в ДОУ
могут быть организационными (обсуждение задач на новый учебный год, тематическими (посвящены актуальным проблемам воспитания, обучения и развития ребенка-дошкольника) или итоговыми (подведение итогов, результатов образовательной работы за год).
Основные цели родительских собраний :
повысить психологическую и педагогическую компетентность родителей в области воспитания и взаимодействия с детьми;
Публикация «Подготовка и проведение родительских собраний в ДОУ» размещена в разделах
привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству: совместно решать задачи адаптации, развития, воспитания и обучения детей (выработать коллективные решения и единые требования к воспитанию детей в ДОУ и семье);
содействовать сплочению родительского коллектива; вовлечению их в жизнедеятельность детского сада;
пропагандировать опыт успешного семейного воспитания, предотвращать возможность совершения родителями неверных действий по отношению к ребенку.
Задачи:
помочь родителям овладеть знаниями о психических особенностях развития ребенка дошкольного возраста и учитывать это в общении;
осознать свою позицию в общении с детьми в семейном воспитании;
научиться понимать и поддерживать детей с разными типами характера, темперамента, стиля поведения;
овладеть способами выражения своих эмоций, как положительных, так и отрицательных;
выработать новые навыки взаимодействия с ребенком, активизировать коммуникации в семье.
Особенности организации и проведения :
организуется и проходит не реже одного раза в квартал;
максимальная продолжительность: 1-1,5 ч. (с участием детей – не более 20 мин.);
в начале учебного года на организационном собрании с родителями согласуется день недели, время и примерная тематика встреч на учебный год (с кем бы они хотели встретиться, получить консультацию); утверждается план совместной работы на год;
тематика собрания одинаково интересна организаторам и родителям, заранее известна всем;
проходит с равной активностью родителей и педагогов;
основным методом проведения собрания должен стать диалог (дает возможность выслушать и обсудить другие мнения и предложения);
участие родителей оговаривается, разрабатывается «сценарий» взаимодействия с ними;
ведущий собрания должен владеть техникой обмена мнениями и примирения полярных точек зрения;
решение, к которому приходит родительское собрание - равноправный договор организаторов и родителей (предполагает анализ выполнения);
итоги родительского собрания обсуждаются в педагогическом коллективе с целью выявления неудавшихся моментов и сильных сторон.
Подготовка :
Выбор темы (учет образовательного запроса родителей; целевых ориентиров жизнедеятельности группы; закономерностей развития личности дошкольника; особенностей протекания процессов воспитания, обучения и развития; стратегии построения и совершенствования взаимоотношений ДОУ и семьи).
Определение целей родительского собрания (целеполагание связано с выбором темы и вопросов для обсуждения – почему именно эту проблему в данный момент надо обсудить с родителями).
Изучение литературы по рассматриваемой проблеме (глубокое и детальное рассмотрение вопросов).
Распределение обязанностей по подготовке родительского собрания (назначаются ответственные за разработку «сценария», оформление выставок, плакатов, газет на тему собрания; подготовку приглашений и др.)
Проведение микроисследования в среде детей и родителей (необходимо для получения дополнительной информации о характере той или иной проблемы, возможных путях и способах их решения; используются экспресс-методики: беседы родителями и детьми, анкеты, тесты, опросники с небольшим количеством вопросов и заданий и др.).
Определение вида, формы, этапов родительского собрания, способов и приемов совместной работы его участников (организационное, тематическое, итоговое; «классическое» собрание – донесение информации до родителей, педагогическая мастерская, тренинг, круглый стол, вечер вопросов и ответов и др.)
Приглашение родителей и других участников собрания :
• коллективное приглашение в виде интересного объявления – за 2-3 недели до проведения (указываются тема, вопросы, которые будут рассматриваться, с предложением дополнить это ряд; форма собрания, место, время проведения; предлагаются небольшие задания родителям и литература для изучения);
• индивидуальные приглашения – за неделю до собрания (в виде аппликаций, конструкций с учетом темы собрания, «приглашения-секреты», в оформлении которых принимают участие дети).
Разработка решения собрания, памяток или рекомендаций родителям (решение – обязательный элемент родительского собрания; может иметь не только «классическую» форму – в виде перечня планируемых действий и ответственных за их осуществление, но и быть представленным в форме рекомендаций и памяток родителям (краткость, целесообразность).
Оформление и оборудование места проведения собрания (выставка, зрительный ряд, таблицы, схемы и др.)
Методы активизации и обогащения опыта родителей
на родительских собраниях.
(Е. П. Арнаутова. Педагог и семья. М., 2000.)
Дискуссионные вопросы и обсуждение нескольких точек зрения на проблему.
Обмен мнениями между родителями по поводу детских высказываний о чем-либо, рисунков на заданную тему, других результатов продуктивной деятельности.
Решение проблемных задач семейного воспитания.
Обращение к опыту семейного воспитания родителей.
Использование примеров из литературы: детской, художественной, научно-популярной и пр.
Анализ педагогических ситуаций взаимодействия взрослого с ребенком, мотивов детского поведения в них.
Целевые наблюдения за детьми в деятельности с фрагментарным вовлечением родителей в эту деятельность.
Непосредственное практическое взаимодействие родителя с ребенком в различных детских деятельностях (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской, двигательной и пр.)
Самотестирование родителями собственного опыта семейного воспитания.
Игровое моделирование и ролевое проигрывание способов родительского поведения.
Тренинговые задания с элементами игровых действий, учебных по смыслу.
Элементы артметодов общения (совместные танцы родителей и детей, рисуночные методики, театрально-игровое взаимодействие).
Примерная форма протокола родительского собрания.
Протокол N. родительского собрания группы ___
от «»___2011___года.
Тема:___
Присутствовало:. человек.
Отсутствовало:. человек.
Приглашенные: (Ф. И. О., должность).
Повестка родительского собрания :
1..
2..
1. По первому вопросу слушали: (Ф. И. О., должность). Она (он) …. (краткое изложение главной мысли выступающего).
Далее воспитатель предложил родителям совместно обсудить данный вопрос, высказать свое мнение, предложения, замечания, вопросы и т. п.
(В протоколе секретарь конкретно указывает, кто (Ф. И. О.) и какие мысли высказывал, предлагал, выражая несогласие и по какому вопросу.)
Принятие решения путем голосования.
За -. человек, против -. человек (конкретно Ф. И. О. родителя)
Постановили: принять единогласно (принять большинством голосов, не принять).
2. По второму вопросу слушали:. (аналогично по всем вопросам повестки).
Решение собрания :
1. ___Ответственный___ (Ф. И. О.).
Срок исполнения___
2___Ответственный___ (Ф. И. О.).
Срок исполнения___
3___Ответственный___(Ф. И. О.).
Срок исполнения___
Председатель:___(подпись)___(расшифровка). Секретарь:___(подпись) ___(расшифровка).
Примечания:
1. Воспитатели не имеют права навязывать свое мнение родителям. Идет совместное обсуждение вопросов повестки.
2. На собрании следует обсуждать и решать, в первую очередь, педагогические вопросы, касающиеся вопросов воспитания, обу-чения и развития детей.
3. Результаты педагогической диагностики на общее обсуждение не выносятся. Родители (законные представители) могут ознакомиться с ними только в индивидуальном порядке (конфиденциально).
4. Решения принимаются по каждому вопросу отдельно, путем голосования.
5. Формулировка решения должна быть четкая, конкретная, с указанием сроков исполнения и ответственных.
6. Протокол родительского собрания является документом, входящим в номенклатуру дел ДОУ, оформляется своевременно (в течение 3 дней).
7. Ответственность за своевременное заполнение и правильное оформление протоколов родительских собраний несут :
• за общие родительские собрания – заместитель заведующего по УВР, старший воспитатель ДОУ;
• за групповые родительские собрания – воспитатели.
8. К протоколу родительских собраний прилагаются тексты выступлений, консультаций воспитателей группы и других работников ДОУ, которые принимали в них участие.
9. Отсутствующие на собрании родители знакомятся с решением родительского собрания через объявление в родительском уголке или индивидуально.
