Календарно-тематический план в подготовительной группе

ирина осипова
Календарно-тематический план в подготовительной группе

Календарный план образовательной деятельности

Дата: 01.03.2020г., четверг Воспитатель: Осипова И. Ю.

Тема недели: «Зима прошла», итоговое мероприятие: чтение стихов о весне

1-я половина дня: Режимные моменты (РМ)

Утрен. гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Приём детей, индивидуальные приветствия, утренний фильтр. Работа с родителями: здоровье детей.

Публикация «Календарно-тематический план в подготовительной группе» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2020

Традиция «Вот пришли мы в д/сад», Коммуникативно-речевая ситуация «Слушай твердые звуки», артикуляционная гимнастика «Волк»., дыхательная «Вдох через нос выдох ртом». Коллективное планирование дня.

Пальчиковая игра «Гости»

Комплекс за март

Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду, Культурно-гигиенические навыки, работа дежурных.

Заполнение календаря природы (месяц, число, день недели» .Рассматривание картинок о играх зимой.

Д/И по развитию эмоций «Угадай эмоцию» - покажи мимикой.

Утро

Индивидуальная работа (на основе педагогической диагностики, труд Закрепить с детьми весенние месяцы, времена суток

Помощь педагогу в подготовке к НОД – работа дежурных

Совместная деятельность

Виды деятельности НОД: Коммукативная (обучение грамоте) ОГ №43.. Закреплять знания о словообразованию,совершенствовать навык чтения детей, делить предложения на слова., познакомить с буквой Щщ.

Двигательная, игровая П/ игра: «Третий лишний» – развитие бега, умения бегать, не наталкиваясь.

П/и «Попади в корзину» -умение видеть цель.

«Вышли зайки на лужайку» - учить прыжкам на двух ногах.

НОД

Познавательная

(ФЭМП) Математика. № 31 «Символы»-закреплять знания детей с использованием символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер). Закрепить представление о составе числа 8,9 и 10, умение ориентироваться по плану

Второй завтрак

Познавательная «Безопасность» - д/и «Добрый или злой человек»

Конструирование Конструирование из природного материала - развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук.

Изобразительная Работа в книжках-раскрасках- учить правильно держать карандаш, не выходить за линию, закрашивать равномерно

НОД: Музыкальная По плану муз. руководителя.

Самостоятельная деятельность (создание п/р среды, проблемных ситуаций в среде, мотивация самостоятельной деятельности).Создать условия для игр в домике – беседке в с\р игру «Библиотека»

1-я прогулка Совместная деятельность

Виды деятельности Коммуникативная, познавательная Наблюдение за окружающим : «Что находится вокруг нас»

Отметить признаки весны с детьми. Беседа с детьми «Как изменилось небо»

разучивание примет о весне.

Беседа: «Животные весной?»

Беседа по программе «Безопасность» -на тему «Безопасность в лифте»

Двигательная П/И «1,2,3,догони» - учить играть в паре, бегать, не толкаясь, развивать быстроту бега. «Поднимись по лесенке» Закрепить лазание по лесенке М/И «Найди и замолчи», речевая игра «Какая буква заблудилась»

Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа с Сережей и Максимом по развитию речи «гласные и согласные звуки», индивидуальная работа по ИЗО, счет до 10

Элементарный бытовой труд

возвращение с прогулки

обед

сон Сбор крупного мусора. Развивать умение трудиться сообща.

Поддержание порядка в индивидуальных шкафах, развитие навыков самообслуживания

Развитие культурно-гигиенических навыков, навыков поведения за столом, дежурство детей.

Самостоятельная деятельность (создание игровой среды (на основе педагогической диагностики)

2-я половина дня: Режимные моменты (РМ)

Подъём, воздушные, водные процедуры, гимнастика после сна

Подготовка к полд-нику. Полдник Пробуждение под спокойную музыку. Гимнастика пробуждения,профилактика плоскостопия, дыхательная гимнастика «Общение зверей», зрительная гимнастика «Вверх,вниз», закаливающие процедуры.

Побуждать детей одеваться после сна самостоятельно. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи. Учить замечать непорядок в одежде. Учить спокойно вести себя в раздевальной комнате. Воспитывать привычку после сна посещать туалет

Приучать есть за столом молча, не разговаривать.

Индивидуальная продуктивная (конструктивная) дея - ть Беседа: «Чем мы можем порадовать своих родных?» - вызвать желание участвовать в разговоре, воспитывать уважение к взрослым, желание им помогать в повседневной жизни.

Познавательная деят-сть Традиция – минутка «Знаешь ли ты» или «Сейчас узнаем» - сообщение детям интересных фактах о планетах

Минутка ПДД: «Безопасность на дороге» - «Подземный пешеходный переход»

Восприятие х/л и фольклора, коммуникативная Чтение сказки «Вини Пух»

Пальчиковая игра «Гости»

Настольно-печатные игры на развитие памяти, логического мышления

Традиция «Круг добрых воспоминаний» - вспомнить, как прошел день

Вторая прогулка

Совместная деятельность

Виды деятельности

2-ая прогулка Выход на прогулку. Развитие навыков самообслуживания.

Двигательная, игровая Игры с мячом «Съедобное – несъедобное», сюжетно-ролевая игра «Семья»

динамическая тренировка : ходьба парами и четверками, бег змейкой

Конструирование По желанию детей.

Музыкальная Музыкальная игра, слушание муз. произведений, разучивание песен о папе и т. д.

Элементарный труд Уборка игрушек перед уходом домой и мытье. Полить цветы и вытереть пыль с листьев.

работа с родителями Индивидуальные консультации с родителями. Консультации «Возрастные особенности детей 6-7 лет», «Весенние прогулки» памятка «Ребенок один дома»

Самостоятельная деятельность (создание игровой среды)

(на основе педагогической диагностики)