Ирина Кожина
Коллекционирование природных объектов как средство формирования у дошкольников осознанно–правильного отношения к природе
▼ Скачать + Заказать документы
Коллекционирование природных объектов как средство формирования у дошкольников осознанно–правильного отношения к природе
Коллекционирование – одно из древнейших увлечений человека, которое всегда связывалось с собиранием предметов, не имеющих прямого практического использования, но вызывающих к размышлению.
В современное время интерес к коллекционированию ослаб, взрослые не поощряют детей, не интересуются, что ребенку интересно и что хотелось бы им собирать. При опросе детей, что они собирают, это оказались наклейки, фишки, продаются они набором, в основном китайского производства и герои мультфильмов тоже зарубежные, потерялся интерес к российским предметам, вообще к самому коллекционированию. В детях тяга к собирательству заложена самой природой. Познавая мир, они приносят домой все, что их заинтересовало – листики, камушки, ракушки, стеклышки, фантики от конфет и прочие вещи, нужные с точки зрения ребенка. Родители же, как правило, не очень разделяют детскую страсть и просят малыша приносить с улицы поменьше мусора. Однако с такого невинного собирательства начинается полезное во всех отношениях хобби – коллекционирование. Именно оно может стать замечательным увлечением, объединяющим родителей и ребенка.
Публикация «Коллекционирование природных объектов как средство формирования у дошкольников осознанно–правильного отношения к природе» размещена в разделах
Коллекционирование можно считать семейным хобби, поскольку вместе с детьми, раскладывая свои экземпляры по альбомам или коробочкам или просто любуясь своей коллекцией, взрослые приятно проводят время, общаются. Но, к большому сожалению, в современное время интерес к коллекционированию ослаб, взрослые не поощряют детей, не интересуются, что ребенку интересно и что хотелось бы им собирать. А дошкольники, как правило, еще не способны самостоятельно коллекционировать что-либо целенаправленно. Коллекционированием нужно управлять. Самый верный способ привлечь внимание детей к чему-либо - самому взрослому проявить к этому интерес. И задача взрослых состоит не только в том, чтобы увлечь ребенка идеей создания коллекции, но и всячески помочь ему в этом. Поскольку польза от такого рода занятий неоспорима. Почему?
Во-первых, собирая коллекцию, ребенок занимается познавательно-исследовательской деятельностью, то есть у него возникает желание побольше узнать о предметах своей коллекции.
Во-вторых, таким способом ребенок тренирует память, внимание, целеустремленность, интеллект, у него развивается аккуратность, бережливость.
В-третьих, показывая свою коллекцию друзьям, обмениваясь с ними интересными экспонатами, ребенок учится общению, умению поддержать беседу. Ну и, наконец, коллекционирование украшает нашу жизнь, делает ее полнее и разнообразнее.
Таким образом, коллекционирование имеет огромные возможности для развития детей. Оно расширяет кругозор детей, развивает их познавательную активность. В процессе коллекционирования сначала происходит процесс накопления знаний, далее получаемая информация систематизируется и формируется готовность к осмыслению окружающего мира. Предметы коллекций придают своеобразие игровому, речевому и художественному творчеству, активизируют имеющиеся знания. В процессе коллекционирования развивается: внимание, память, умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, комбинировать.
Организация работы по созданию коллекции «Морские ракушки» в средней группе
Для организации выставки коллекции «Морские ракушки» мною был составлен перспективный план по организации и созданию данной коллекции, в который вошли разделы: работа с детьми и работа с родителями.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН по организации и созданию коллекции «Морские ракушки» в средней группе
Цель: пополнить знания детей о морских и речных обитателях и месте их проживания; расширять кругозор детей, развивать любознательность, познавательную активность в процессе создания коллекции. Поддерживать интерес к коллекционированию, вызвать интерес к созданию собственной коллекции. Приобщать ребенка к миру маленьких тайн природы, открытий. Воспитывать у детей стремление передать красоту, желание запечатлеть те предметы и явления, которые им понравились.
Работа с детьми:
1. Беседа «Какие бывают коллекции»
Цель: ознакомить детей с понятием «коллекция», дать представления о том, для чего нужны коллекции. Вызвать интерес к созданию коллекции «Морские ракушки» в группе.
2. Пополнение и оформление коллекции.
Цель: собрать природные материалы (ракушки) для коллекции детей.
3. Оформление сухого аквариума, поделки детей.
4. Конструирование по замыслу из ракушек.
5. Чтение художественно-познавательной литературы, энциклопедий, просмотр видеофильмов.
Цель: знакомство детей с разнообразными способами получения информации о морских раковинах.
6. Фото-сессия «Коллекция нашей группы».
7. Выставка коллекции группы «Морские ракушки».
Работа с родителями:
1. Анкетирование родителей.
Цель: изучение отношения родителей к этому виду познавательной деятельности.
2. Консультация «Коллекционируем вместе с детьми».
Цель: формирование положительного отношения родителей к коллекционированию.
3. Организация выставок, коллекций детей и родителей в детском саду.
Цель: развитие творческих и коммуникативных навыков детей в оформлении своих коллекций.
4. Посещение выставки.
Информация для воспитателя
Редкие природные объекты так же красивы, как раковины моллюсков (ракушки). Сложность и изысканность форм и рисунков, цветов и узоров, текстуры, многообразие форм и размеров (от нескольких миллиметров до 61 см) сделали их популярными и привлекательными объектами коллекционирования, известного еще в древние времена.
Раковины моллюсков или ракушки – это уникальный, дидактически удобный, необычный и красивый, достаточно прочный раздаточный материал для наблюдения, экспериментирования, сравнения, классификации, игры, конструирования и ручного художественного труда.
Ракушки можно использовать как удобный счетный материал, а также для формирования и закрепления представлений о форме, величине, пространственном расположении, для составления сериационных рядов (окраски, величины и др.).
Особенно удобны для этих целей небольшие нехрупкие раковины с плотной структурой (катушки, лужанки, мелкие двухстворчатые гребешки, каури, мелании).
Интересны и загадочны причудливые раковины обитателей теплых морей и океанов – «поющие» раковины. Эти, как правило, крупные спирально закрученные раковины при приближении к уху дают ощущение разных шумов благодаря движению воздуха в полости и разницы температур.
Для того, чтобы узнать отношение родителей к созданию коллекции в нашей группе, в начале учебного года мною была разработана анкета для родителей.
Анкета для родителей:
1. Фамилия, имя, отчество.
2. Назовите интересы вашего ребенка.
3. Интересуетесь ли Вы или ваш ребенок коллекционированием?
4. Есть ли у Вас свои или семейные коллекции? Назовите их.
5. Ваше отношение к созданию коллекции детей у нас группе?
6. Какую помощь Вы сможете оказать для создания коллекции?
Также мною была проведена консультация для родителей «Коллекционируем вместе с детьми», после которой они заполнили данную анкету. Из 20 опрошенных родителей все родители проявили интерес к данной работе, никто не отказался помочь в её создании.
В процессе работы с детьми, мною была проведена беседа на тему: «Какие бывают коллекции». В результате было выяснено, что несколько детей собирают дома коллекцию ракушек. После летнего отдыха дети с удовольствием показывали привезенные с мест отдыха необычные камни, ракушки. Не трудно представить, сколько полезных навыков приобретает юный коллекционер! Ведь ему нужно будет не просто показать экспонаты, но и рассказать о них что-нибудь интересное, а значит, подготовиться к такому рассказу заранее. Возможно, кто-то из друзей малыша тоже захочет собрать свою коллекцию.
Собрав достаточный материал, в группе была создана коллекция «Морские ракушки». Собранную коллекцию мы используем в непосредственной образовательной деятельности. А именно: проводим конструирование по замыслу из ракушек. Дети каждый раз восхищаются своими постройками, с каждым разом у них развивается воображение, фантазия. Читая художественно-познавательную литературу и энциклопедию, у детей все больше появлялся интерес к пополнению и оформлению не только групповой коллекции, но и к созданию своей коллекции дома. В итоге мною была проведена фото-сессия и выставка коллекции, которую посетили родители нашей группы, а также дети других групп нашего детского сада.
