Наталья Битюкова
Интегрированное занятие в старшей группе «Что мы знаем о яблоках»
Конспект интегрированного занятия на тему "Что мы знаем о яблоках" для детей старшей группы Разработала Битюкова Наталья Александровна. Цель:1. Развивать свободное общение со взрослыми. 2. Познакомить с новы стихотворением И. Токмаковой "Яблонька" 3. Продолжать воспитывать интерес к художественной литературе. 4. Отрабатывать интонационную выразительность речи по моделям. 5. Продолжать расширять перспективы развития поисково-познавательной деятельности детей, путём включения их в мыслительные и преобразующие действия. 6. В ходе ознакомления с предметным миром, формировать представления о функциональном назначении электропредметов и о способах действия с ними. 7. Принимать активное участие а процессе занятия у детей к познанию мира. 8. Развивать доказательную сторону своей речи. 9. Соблюдать правила безопасности при использовании бытовых предметов опасных для здоровья. Предшествующая работа:Ранее рассматривали блендер, для чего он нужен, что в нем можно делать, знакомились с соковыжималкой, делили яблоки на 2 и 4 части складывали листы бумаги пополам, читали рассказ М. Пришвина "Разговор деревьев. " Словарная работа:Блендер, соковыжималка, мякоть, кисло-сладкий вкус. Ход занятия 1. Ребята, как вы думаете. что так шумит (ставлю запись шума сада под ветром)Посмотрите и скажите, какие деревья цветут (ответы детей) Идет демонстрация слайдов, цветущих яблонь (яблоневого сада) Дать возможность посмотреть на него, полюбоваться красотой. 2. Сегодня мы разучим стихотворение И. Токмаковой"Яблонька" На доску выкладываю модели и сразу читаю стихотворение (подвести детей к пониманию, что все слова зашифрованы) Стихотворение понравилось? Как Называется стихотворение? Кто написал? Какая яблонька у меня в саду? Какая она стоит в цвету?Кто надел платье? С какой каймой? Повторно читаю стихотворение и показываю по моделям Спрашиваю желающих прочитать(4-5 человек) 3. На столе лежат яблоки. Обратить внимание детей на них и спросить:"А, что можно сделать из яблок?" "А как?"(ответы детей) А что ещё? Что мы должны сделать сначала? На сколько частей я разрезала (ответы) Паша. скажи, что больше одно целое или половина? Почему?Даша, что больше-половина или 1/4 часть? Почему? Докажите (дать возможность манипулировать с частями яблока) Что мы сказали можно получить из яблок (пюре-мякоть, сок) Ребята, можно ли вам пользоваться ножом без взрослых (ответы) А если рядом мама, папа? Режем яблоки. Разрезанные яблоки кладём в. чего (блендер)Дать возможность положить в блендер. Что получилось (мякоть) Попробуем (ответы) Дети пробуют мякоть на вкус. Даша какой вкус мякоти (кислый) Вася, а у тебя какой вкус яблока (сладкий) Ульяна, а что можно сделать из мякоти (ответы) А как это можно сделать, как вы думаете? (дети моют руки или вытирают влажными салфетками, кладут мякоть на марлю и начинают выжимать) Что получается? Хотите попробовать сок (ответы) Вы выжимали, а я сейчас кусочки яблок опущу в соковыжималку и смотрите, что идёт из соковыжималки? (ответы) Наливаю в стаканы одноразовые и дети пьют. 4. Ребята, часто по телевизору идёт реклама, представьте что вы озвучиваете рекламу. Как бы вы представили этот сок (показываю наш выжатый сок) Вызвать 3-4 ребёнка для презентации сока. 5. Анализ работы: Все были очень активны, трудолюбивы. Спасибо вам, молодцы.
