Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе «Теремок»

Анна Саламатова
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе «Теремок»
▼ Скачать + Заказать документы

Теремок.

Цели: формировать навык распределения предметов по признаку; закрепить знания детей о животных, где они живут; закрепить понятие «длинный - короткий».

Вспомнить содержание сказки «Теремок»

Ход занятия.

Дети заходят в группу. Их встречает мышка. (Игрушка).

В: Ребята, посмотрите, кто это?

Д: мышка.

В: правильно, это мышка. А интересно, откуда она здесь взялась.

Ребята, она говорит, что она пришла из сказки.

А в каких сказках есть мышка?

Публикация «Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе „Теремок“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014

Д: Сказка о глупом мышонке, сказка об умном мышонке, репка, теремок.

В: очень много сказок, где есть этот персонаж. Но наша мышка пришла к нам из сказки «Теремок».

Давайте с вами вспомним с кем мышка жила в теремке?

Д: лягушка, зайчик, лисичка, волк и медведь.

В: правильно! Они жили все вместе, а мышка пошла гулять и потерялась. Она очень хочет вернуться в теремок! Ребята, давайте поможем мышке найти его и вернуться к своим друзьям!

Д: давайте.

В: но так как теремок у нас сказочный, нам нужно попасть в сказку и чтобы найти теремок выполнить все задания и преодолеть все препятствия, которые нам подготовила сказка. Вы готовы? Тогда давайте произнесем волшебные слова крибли, крабли, бумс!

Вот мы с вами и попали в сказочный мир.

На пути их встречает ежик.

В: Ежик, ты не подскажешь нам, где теремок, как нам к нему прийти?

Ежик: я бы сказал, да мне сейчас некогда. Вот у меня все грибы и ягоды перемешались, нужно их разобрать.

В: ребята, давайте поможем ежику отделить грибы от ягод, тогда он нам укажет путь.

Дети раскладывают грибы и ягоды в разные корзинки.

Ежик: молодцы, я бы один долго работал!

Ежик указывает, в какую сторону нужно им идти.

Дети с воспитателем идут дальше и встречают белку.

В: Белочка, подскажи нам, пожалуйста, где нам теремок найти.

Белка: просто так я не скажу, сначала давайте с вами поиграем, а то мне совсем здесь скучно! Вы же любите играть?

Д: да.

Проводится игра «Сидит белка на тележке». Воспитатель предлагает надеть маски и поиграть.

Сидит белка на тележке,

Продает орешки:

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Кому в платок,

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

После игры белка благодарит ребят за то, что они с ней поиграли, и указывает в какую сторону им идти дальше.

Перед детьми две дорожки: длинная и короткая. Воспитатель спрашивает детей, по какой дорожке им идти.

Д: по короткой

В: почему?

Д: потому что по короткой быстрее придем.

Они проходят по дорожке и видят теремок.

В: вот ребята мы с вами и пришли к теремку, давайте попрощаемся с мышкой.

А нам с вами пора из сказки возвращаться в свою группу.

Давайте повернемся вокруг себя три раза и окажемся в группе.

В: ребята, в сказке животные жили в теремке, а в жизни они где живут?

Д: в лесу.

В: а у них есть свои домики?

Д: есть.

В: давайте с вами поиграем, я вам буду показывать домики животных, а вы будете поднимать картинку с изображением животного, который там живет.

Карточки: нора, берлога, логово, дерево с дуплом.

Молодцы, все справились с заданием.

Скажите, а только у зверей есть свой дом?

Д: нет.

В: конечно, у каждого есть дом и у людей, и у зверей, и у птиц.

Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?