Оксана Бухаленко
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе с логоритмическими упражнениями «Дедушка–дерево»
Программное содержание:
Задачи логоритмических игр :
Развитие умений согласовывать движения и речь;
Развивать слуховое внимание и зрительную память;
Совершенствование общей и мелкой моторики;
Развивать наблюдательность детей, их творчество;
Формировать умение создавать многофигурную коллективную композицию;
Развивать творческие способности в разных видах художественной деятельности;
Закрепить представление о годовом цикле как непрерывной смене времен года;
Развитие творческой фантазии и воображения;
Воспитывать любовь к природе.
Логоритмические упражнения :
Публикация «Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе с логоритмическими упражнениями „Дедушка–дерево“» размещена в разделах
- Деревья и кустарники
- Деревья. Конспекты занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Логоритмика. Логоритмические занятия
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
Динамическое упражнение «В лес осенний мы пойдем».
Дыхательное упражнение «Ветер и листья».
Физминутка «Зайчишки».
Игра малой подвижности «Веснянка»
Массаж лица «Пчелка».
Пальчиковая гимнастика «Осенний букет».
Материалы: дерево, Силуэты птиц: белые, голубые, салатовые, нежно-лимонные, с разноцветными перьями, оранжевые и желтые. Материал для изготовления подарков средствами изо-деятельности (тонированные листы, краски, кисти, ватные палочки, поролоновые губки, средства ИКТ (презентация, музыкальное сопровождение).
Мотивация: Путешествие в сказочный лес.
Группа украшена осенними листьями, снежинками, цветами, веточками с набухшими почками, подснежниками.
Ход ЗАНЯТИЯ
- Здравствуйте, девочки и мальчики. Я очень рада нашему с вами знакомству, и предлагаю вам сегодня отправиться в небольшое путешествие! Вы согласны? (Да)
Динамическое упражнение : (статистическое положение – стоя).
«В лес весенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Друг за дружкой становитесь,
Крепко за руки беритесь.
По дорожкам, по тропинкам,
По лесу гулять пойдем.
Может быть в лесу весеннем
Мы подснежники найдем».
Дети берутся за руки, идут хороводным шагом «змейкой» по группе.
- Ой, смотрите! (оглядываемся вокруг).
-Что необычное, удивительное вы увидели? ( Дети перечисляют: снежинки, цветы, осенние листья, ветки с набухшими почками).
- Как вы думаете, какие времена года нам с вами встретились? (ответы детей)
- (воспитатель обращает внимание на сухую веточку). Смотрите, а это что такое? Почему эта веточка сухая? (ответы)
– Саша, а как ты считаешь, что необходимо ей для роста и жизни? (Вода, тепло, свет)
- Ну, конечно же! Все это природа получит весной. Весенние силы земли очень велики, что даже из этой тоненькой веточки может вырасти огромное дерево, способное выдержать морозы и жару, ветра и ливни. Проживет оно сотни лет, и станут величать его «Дедушка-дерево».
– А вам хотелось бы вырастить дерево?
– Где бы вы его посадили?
- А у меня для вас есть сюрприз. (подвожу к доске, на которой плакат с деревом). У нас ведь с вами необычное путешествие, вот и дерево здесь тоже необычное!
- Как вы думаете, что это за дерево? Как догадались?
- Хотите, мы превратим наше дерево в сказочное, на котором встретятся все времена года? Мы придумаем легенду о дереве и расскажем ее музыкой, движениями и красками.
- Присаживайтесь на «полянке» и внимательно слушайте.
Звучит «Березовая аллея» Е. Доги.
– Давным-давно на окраине одного села жил старик. Мимо его дома проходила дорога, и не было ни деревьев, ни кустарников. И решил старик посадить у самой дороги дерево. Чтобы оно укрывало от дождя и ветра всех путников, радовало шумом листьев. Взял он желудь, засыпал его землей, полил ключевой водой. И начал расти дуб не по дням, а по часам. Старик не нарадуется, ухаживает за ним, как за своим внуком. Однажды, он услышал, как дуб с ним разговаривает человеческим голосом: (аудиозапись)
«Спасибо тебе дедушка за заботу.
Благодаря тебе я стал сильным, могучим.
Теперь я должен оберегать тебя».
– Зашумел он своей кроной, протянул ветви, словно хотел обнять дедушку. Но вдруг налетели холодные ветра, сорвали с дуба листья.
Дыхательное упражнение «Ветер и листья»
Зашумел ветер: ш-ш-ш
Падают листья: п-п-п
– Вслед за ветром прилетели сказочные зимние птицы.
- Прослушайте фрагмент зимней мелодии.
Звучит фрагмент «Зима» А. Вивальди.
–Как вы думаете, какие по цвету прилетели зимние птицы (Белые, голубые, синие)
– Катюша, эти цвета холодные или теплые?
–А вот интересно, какое настроение у зимы: мажорное или минорное? (если дети не знают, спросить: «Где можно это узнать?» Дети отвечают: в энциклопедии, в словаре, посмотреть в интернете)
- Природа зимой спит, отдыхает, поэтому настроение у нее минорное.
_ Ребята, посмотрите, у вас на кофточках есть необычные дубовые листочки. У кого из вас листья цвета зимы? (дети находят)
- Правильно, вот вы сейчас и найдете сказочных зимних птиц и поселите их на нашем дереве.
Дети выбирают зимних птиц и помещают их на дереве.
– Холодно стало нашему дереву. И вдруг оно услышало сквозь сон, что вокруг него белки, зайцы прыгают. И мы сейчас с вами превратимся в зайчишек. Присаживайтесь удобнее на стулья и начнем.
Этюд «Зайчишки» (статистическое положение — сидя на стульях)
_ Представьте, что у вас две барабанные палочки в руках. Как сильно зайчики стучат на барабане! А вы чувствуете, как напряжены у них лапки? Ощущаете, какие лапки твердые, не гнутся? Чувствуете, какие твердые у вас кулачки? А вот лица – нет! Лицо улыбается, свободное, расслабленное. И животик расслаблен. Он дышит. А кулачки напряженно стучат.
- Продолжим наше путешествие?
–Успокоился дуб и стал ждать, когда холода кончатся.
Звучит пьеса «Подснежник» П. Чайковского.
– Чувствуете, как повеяло теплом, прилетели к дубу добрые птички певуньи, принесли весну-красну.
- У кого листочки цвета весны?
- Выберите сказочных весенних птиц.
– Почему выбрали именно их? (Цвет весны)
–Сережа, а как ты думаешь, какое настроение у весны? (Мажорное)
Дети помещают птиц на дереве.
- Ребята, а вы знаете игру «Веснянка?» Я вас сейчас научу.
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло. (дети идут по кругу, взявшись за руки)
Побежал в саду ручей, (бегут по кругу)
Прилетали сто грачей, («летят» по кругу)
А сугробы тают, тают, (медленно приседают)
А цветочки подрастают. (тянутся на цыпочках, руки вверх)
– Все выше, и выше поднимается солнце. Земля оделась в зеленый наряд. И прилетели к нашему дереву сказочные теплые птицы, принесли радугу, пушистые облака, позвали с собой бабочек, пчелок.
- И я вам предлагаю сделать массаж лица, который так и называется «Пчела».
Массаж лица «Пчела»
Ла – ла –ла
На цветке сидит пчела. (кончиками пальцев от середины лба к вискам)
Ул – ул – ул
Ветерок подул. (растираем ладонями ушные раковины)
Ала – ала – ала
Пчелка крыльями махала. (двумя пальцами, не закрывая глаз, массировать)
нижние и верхние веки)
Ила – ила – ила
Пчелка мед носила. (кулачками массировать крылья носа)
Колокольчики, ромашки,
Незабудки, васильки. (пальцами по носогубным складкам)
Босиком и без рубашки
Ходим мы, плетем венки. (по подбородку от середины к краю)
- А еще есть музыкальное произведение, которое тоже называется «Пчела».
Звучит музыка Грига «Пчела».
- Как вы думаете, какое время года сейчас наступит? (Лето)
- Краски каких тонов у лета? (теплые)
- Кто у нас сейчас выберет сказочных летних птиц?
Дети помещают птиц на дерево.
Звучит музыка А. Вивальди «Осень».
– Незаметно пролетело лето, опять дохнули прохладные ветры, и наше дерево надело красивое золотое платье. Прилетели к дубу птицы в красно-золотом оперенье. Почему у птиц такие перышки? (Как листья осенью).
- Кто сейчас повесит на дуб осенних птиц?
- Хотите собрать красивый осенний букет? Для этого нам понадобятся наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»
Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать. (сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем. («шагают «пальчиками)
– Счастливый стоит дуб в окружении сказочных птиц, в которых воплотились все
четыре времени года, мирно соседствующих вокруг него. Хотите мы подарим нашему дереву подарки, которые мы сами можем нарисовать?
- Я хочу подарить нашему дереву подарок от зимнего времени года. Я нарисую красивую снежинку, потому что только зимой бывает много красивых, снежинок.
- Юля, а от какого времени года ты подаришь дереву подарок? (Лето)
- Что особенного бывает летом, чего нет в другое время года?
Звучит спокойная музыка.
Дети располагаются за столами рисуют: снежинки, подснежники, бабочки, осенние листья, грибы ( нетрадиционные виды рисования: гигиеническими папочками, поролоновыми тампонами). Рисунки- подарки располагают около дуба.
- Вот и закончилось наше необычное путешествие. Я вам предлагаю собрать пирамиду из наших ладошек. Вы будете их класть по очереди на мою и рассказывать, что нового вы сегодня узнали.
- воспитатель: Я сегодня была очень рада нашему с вами знакомству и путешествию по всем временам года.
- (обращается к ребенку) что ты сегодня узнал нового путешествуя по сказочному лесу?
- Какие чувства у вас вызвали музыкальные произведения?
- В каком времени года вам больше понравилось?
- Какая игра больше всего запомнилась?
Итог
– Сегодня мы с вами трудились как одна дружная семья, поэтому у нас получилась такое красивое дерево. А помогли нам наши друзья – краски и музыка.
