Наталья Базаева
Конспект комплексного занятия «На пруду»
▼ Скачать + Заказать документы
1. Создать у детей хорошее настроение, эмоциональный отклик на музыку разного характера.
2. Согласовывать движения с текстом, развивать слух, память, воображение в движении, в сочетании с текстом.
3. Развивать мелкую моторику и двигательную координацию, расслабление рук по контрасту с напряжением, формировать умение длительно и плавно выдыхать.
4. Воспитывать умение выполнять движение под музыку, чувствовать ритм и темп данной музыки.
4. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, фантазию, пространственные представления.
5. Воспитать умение работать в коллективе.
Пояснительная записка.
Публикация «Конспект комплексного занятия „На пруду“» размещена в разделах
Комплексное занятие (музыка – конструирование) по теме «На пруду» решили провести в форме путешествия, так как нетрадиционная форма проведения учебно-игровых занятий с дошкольниками, особенно - логопатами, способствует созданию атмосферы психологического комфорта и заинтересованности детей, непринужденному общению между детьми и взрослым. Кроме этого, именно при проведении подобного рода занятий наиболее эффективно идет становление субъектной позиции ребенка в наиболее специфичных для него видах деятельности - игре, общении, продуктивной деятельности. Еще одна особенность нашей группы: в ней большинство воспитанников - мальчики, и для них активная форма проведения занятия всегда интересна.
Пение и движение оказывают положительное воздействие на детей с речевыми нарушениями. Для развития голоса и речевой моторики использовала гласные и правильно произносимые согласные звуки. Речевая активность и умение слушать и понимать собеседника - эти умения дети получали в непринужденной форме.
О значении упражнений на развитие мелкой моторики уже сказано много, ничего не ограничивало свободу детской фантазии, поэтому была заинтересованность и достаточная нагрузка для мелких мышц пальцев рук.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не обычное занятие. Вы любите путешествовать? (Ответы детей). Я предлагаю вам отправиться на весенний лужок. Туда мы поедем на автобусе.
Музыкально-ритмическая разминка «Поехали» (автор Л. Б. Гусева).)
Музыкальный руководитель: Дальше мы должны переправиться через реку. На чём поплывём?
- На лодочке!
Упражнение «Лодочка» (пальчиковая гимнастика).
Две ладошки прижму
И по речке поплыву.
Две ладошки,друзья,
Это лодочка моя.
Воспитатель: Вот мы и на весенней лужайке. Вдыхайте ароматный воздух, наслаждайтесь теплом. Ребята, ответьте мне на вопрос: какие насекомые встречаются на лугу? (ответы детей). А какие луговые растения вы знаете? (Ответы детей).
Воспитатель. Над полями вьются разноцветные бабочки, полевые цветы приветливо встречают нас.
Исполняется музыкальная композиция «Цветы и бабочки» (сл. и муз
. [/Ю. Картушиной).)
Музыкальный руководитель: Какой весёлый и яркий стал лужок – всем на нём весело.
А рядом с лугом находится красивый пруд. А чьё это пение раздаётся на пруду? Послушайте.
Звучит фонограмма «».
Дети читают стихи:
1. У маленькой речки
В зелёном леске
Лежат лягушата
На чистом песке.
2. Они загорают под клёном
Под ласковым солнцем зелёным.
3. Над речкой зелёной шуршат камыши.
Летают стрекозы в зелёной тиши.
4. И все лягушата недаром
Покрыты зелёным загаром.
Исполняется песня «Лягушка» (муз. В. Витлина).
Воспитатель. Мы сегодня не ребята, а смешные лягушата.
Исполняется «Танец веселых лягушат» («Озорная полька» В. Вересокиной).
Дети читают стихи:
1. Идёт, идёт охота,
Заквакало болото.
Лягушки удирают
Со всех зелёных лап.
2. Им вовсе неохота
Им страшно неохота,
Чтоб цапля их зацапала: цап, цап, цап.
Песня «Цап, цап, цап» (сл. В Орлова, муз. Т. Назаровой).
Проводится игра «Лягушки и аист» (сл. и муз. С. Г. Насауленко).
Воспитатель: А сейчас, ребята, мы с вами подойдем к рабочим столам и выполним коллективную работу «На пруду».
Воспитатель объясняет детям технику конструирования лягушат способом оригами из цветной бумаги.
Воспитатель. У всех лягушата получились замечательные. Сейчас этих весёлых лягушат мы посадим в наш пруд с камышами и кувшинками, который сделали на предварительном занятии.
