Виктория Нестерчук
«Весеннее путешествие в царство земноводных». Конспект интегрированной НОД в средней группе
Конспект непосредственной образовательной деятельности по реализации образовательных областей в средней группе.
Тема: «Весеннее путешествие в царство земноводных»
Цель: Развивать у детей познавательный интерес к классу земноводных и закрепить представления о сезонных изменениях.
Задачи :
Образовательная:
1. Закрепление порядкового счета в пределах 5 и умения отвечать на вопросы : «Сколько?», «Чего больше (меньше?».
Публикация «„Весеннее путешествие в царство земноводных“, Конспект интегрированной НОД в средней группе» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Земноводные и пресмыкающиеся
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014
2. Расширение представлений о классе пресмыкающихся (его представителях лягушках, особенностях внешнего строения и среды обитания.
Развивающая:
1. Развивать умение устанавливать простейшие связи в живой и неживой природе.
2. Развивать познавательно исследовательскую деятельность детей.
3. Развивать все компоненты устной речи детей (связной речи –её компоненты диалогической формы, а так же произносительной стороны.
Воспитательная:
1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
2. Воспитание чувства отзывчивости и сострадания к оказавшимся в трудной ситуации.
ХОД:
1Организационный момент:
Воспитатель: - Входите мои умные и всезнающие, не забудьте поздороваться с нашими гостями.
(Дети приветствуют гостей).
Воспитатель:- Какое сейчас время года? (весна)
-Как мы уже знаем, с приходом весны начинает пробуждаться вся природа от длительного зимнего сна.
-Назовите приметы весны. (Ответы детей)
Стук в дверь письмо для детей средней группы
Воспитатель: (читает письмо) «Дорогие ребята у нас в царстве Земноводных произошла беда!
Помогите! «Школа лесных наук».
2. Закрепление знаний о земноводных.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю, отправиться в познавательное путешествие в царство Земноводных и помочь им. Поможем? Но чтобы отправиться, нам надо превратиться в земноводных. А кто такие земноводные, вы знаете? Отгадайте, пожалуйста, в кого из земноводных мы сейчас превратимся:
«после дождичка на грядке
Или возле старой кадки
Раздувая песней брюшко
Громко квакает (лягушка)
- Молодцы! Ответили правильно, мы отправимся с вами в школу лесных наук, где узнаем, что же произошло. Вы готовы? Закройте глаза (звучит музыка)
Воспитатель: Вот мы и на месте, а теперь нам надо найти «Школу лесных наук».
3. Сюрпризный момент.
Кикимора: Стойте, стойте ни куда вы не отправитесь, потому что я вас сейчас заколдую, как этих зеленых и вечно прыгающих.
Воспитатель: Простите, пожалуйста, а вы кто такая и почему не хотите, чтобы мы отправились в «Школу лесных наук»?
Кикимора: Я лесная красавица Кикиморка. Вот и хочу и не пускаю. Меня не взяли учиться, сказали,что я большая. А я их и заколдовала. Теперь все лягушата белые, а не зеленые. И вас заколдую, ведь, вы тоже на них похожи.
Воспитатель: (Собирает вокруг себя детей и тихонько советуется с ними)
Подождите Кикимора, ведь мы ничего тебе плохого не сделали, а просто решили отправиться в путешествие, узнать что то новое и помочь тем кто попал в беду, если хочешь, можешь отправляться с нами, ребята будут не против и мы попросим, чтобы тебя взяли в лесную школу. Правда?
Кикимора : Все равно не расколдую! Если хотите помочь им, то должны выполнить задания, которые я не смогла выполнить, Чтобы учиться в школе, а я за вами присмотрю.
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, мы справимся с заданиями и поможем лягушатам.
Дети: Да
Кикимора: Вот первое задание. Коли ума у вас палата, что умеют делать лягушата? Долго думай не робей, а отвечайте поскорей.
(Дети отвечают, что лягушки умеют прыгать, ловить комаров)
Кикимора: Тогда не зевайте и все выполняйте.
(для детей приготовлены небольшие формы для разминки и выполнения небольшой физкультурной паузы).
4 Физкультминутка:
«У веселых лягушат
Лапки в стороны торчат,
Раз прыжок, два прыжок,
Как нам весело дружок.
Ты дружочек не робей,
Прыгай снами поскорей!»
- Молодцы ребята!
Кикимора: А вот следующий конверт с заданием.
Воспитатель: Посмотрите, здесь нарисован телевизор и мне кажется, что она именно здесь спрятала свое задание.
5. Познавательный рассказ о лягушках. Закрепление знаний.
(вниманию детей предлагается небольшой телевизионный сюжет о среде обитания, особенностях внешнего строения лягушек).
Кикимора: А теперь ответьте на мои вопросы: Дидактическая игра «Вопрос – ответ».
1. Скажите, пожалуйста где обитают лягушки? (озеро, болото).
2. В чем особенности внешнего строения лягушек? (могут дышать и в воде и на суше, на лапках есть перепонки, что помогает им хорошо не только плавать но и прыгать, умеют квакать, едят насекомых.)
3. Чем питаются лягушки? ( насекомыми : каморами, мошками).
4. Какую пользу приносят лягушки природе? (уменьшают количество вредных насекомых).
5. Когда просыпаются лягушки и что они делают зимой? (весной просыпаются, а зимой спят).
Кикимора: И с этим заданием вы справились.
Вот вам конверт со следующим заданием, но даже не пытайтесь все равно не справитесь.
1 задание: на экране изображены лягушки. Скажите: «Сколько лягушек здесь изображено?» (пять)
2- Решили лягушки пообедать прилетели комары. Скажите: Сколько комаров прилетело?» (Четыре)
3 – Кого больше комаров или лягушек? (больше лягушек).
4. Что нужно сделать чтобы комаров и лягушек стало поровну? (нужно одного комара добавить и станет поровну или одну лягушку убрать и их тоже станет поровну).
- Молодцы ребята и этим заданием вы справились. Предлагаю немного отдохнуть, и поиграть вы готовы?
Кикимора: Подождите, я тоже хочу.
6. Подвижная игра
«На болоте две лягушки, две зеленые подружки
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ноженьками топали, рученьками хлопали
Вправо влево наклонялись и обратно возвращались.
Ква - ква-ква немного слов,
Всем желаем: «Будь здоров!»
Кикимора: Я больше не хочу быть плохой! Я хочу с вами учиться.
Воспитатель: Ребята, я думаю, что Кикимора больше не будет капризничать и делать злые дела. Но у нас осталось выполнить последнее задание, расколдовать лягушат и Кикимора нам в этом поможет. Посмотрите, а вот и школа лесных наук.
( на столах приготовлены заготовки : лягушки белого цвета, кувшинки, восковые карандаши).
Воспитатель: Ребята, посмотрите все лягушата совсем белые. Вот такие проделки иногда наша Кикимора выделывает. Кикимора, расколдовывай их, и мы попросим, чтобы тебя взяли в школу.
Кикимора: Я забыла заклинание, чтобы расколдовать их, что же делать? Ну вот теперь меня не возьмут в школу и не поверят, что я исправилась. (начинает плакать).
7. Практическая часть
Воспитатель: Обращается к детям, что женам делать и если дети сами затрудняются найти выход из сложившейся ситуации, наталкивает их наводящими вопросами. Какого цвета лягушки? (зеленые) и у нас карандаши зеленые. Правильно мы их раскрасим. Какого цвета карандаш будем использовать? (зеленый)
- Ребята, наши лягушата получились такие красивые, давайте их поселим в кувшинки. Думаю, что им они очень понравятся. Кто хочет рассказать стихотворение о лягушках?
Кикимора: Какие вы молодцы, я больше не хочу быть противной и злой, я хочу быть такой как вы. Простите,меня пожалуйста, и вы лягушата простите.
8. Подведение итога
Воспитатель: Молодцы, со всеми заданиями мы справились. Я очень рада, а теперь попрощайтесь с Кикиморой и можете пригласить лягушат к нам в группу, а сейчас давайте отнесем их вместе с кувшинками на водоем (выставка детских работ оформлена в виде импровизированного водоема). Затем произносит волшебные слова и расколдовывает детей.
- вам понравилось путешествие? Чем понравилось? Давайте вспомним, что нового мы с вами узнали:
Вспомните, пожалуйста, с представителями, какого класса Земноводных мы с вами познакомились? (лягушкой)
Что нового мы узнали о лягушках? (дети обобщают полученные знания о лягушках, особенностях внешнего строения и среде обитания).Мы с вами помогли лягушатам снова стать зелеными и подарили им кувшинки, помогли стать Кикиморе доброй и теперь она будет учиться.
Дети прощаются с гостями и уходят.
