Конспект НОД по развитию речевого восприятия в старшей группе на тему «Слова-действия»

Киселева Елена Михайловна
Конспект НОД по развитию речевого восприятия в старшей группе на тему «Слова-действия»

Программное содержание:

Познакомить детей со словами-действиями и их графическим обозначением.

Активизация глагольной лексики, учить детей соотносить действия со словами, слушать ответы товарищей, воспитывать уважение друг к другу.

Оборудование:

Графическое обозначение слов-действий (синий четырёхугольник, графическое обозначение слов-предметов (красный круг, красный круг внутри с сердечком).

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Дидактическая игра «Что мы делаем не скажем, что мы делаем - покажем»

Публикация «Конспект НОД по развитию речевого восприятия в старшей группе на тему „Слова-действия“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Темочки

Дети стоят в кругу, логопед показывает разные движения, дети повторяют за ним.

2. Знакомство со словами-действиями.

Дети повторяют действия за логопедом, сопровождая их речью. Дети сопряжё нно с логопедом проговаривают:

Логопед: «Хлоп-хлоп-хлоп». Что мы делаем?

Дети: Хлопаем.

Логопед: «Топ-топ-топ». Что мы делаем?

Дети: Топаем.

И т. д.

Игра повторяется. Дети отвечают на вопрос логопеда самостоятельно.

Логопед: «Что мы с вами выполняли?»

Дети: Мы выполняли разные действия (хлопали, топали, прыгали и т. д.).

Логопед: Каждое действие обозначается своим словом. Поэтому, все слова-действия мы графически будем обозначать синим четырёхугольником (показывает).

3. Закрепление. Стихотворение «У меня друзей немало».

Логопед читает стихотворение:

У меня друзей немало.

Я их всех нарисовала.

Маша машет.

Паша пашет.

Коля колет.

Поля полет.

Валя валит.

Катя катит.

Света светит.

Соня спит.

Тоня тонет…

Но не дам ей утонуть.

Я спасу подружку Тоню.

Нарисую что-нибудь.

Логопед предлагает ответить на вопрос: «Что делают дети?» (с опорой на имена)

Логопед: Что делает Маша?

Машет.

Логопед: Что делает Паша?

Ребё нок: Пашет.

Логопед: Что делает Коля?

Ребё нок: Колет.

Логопед: Что делает Поля?

Ребё нок: Полет.

Логопед: Что делает Соня?

Ребё нок: Спит.

Логопед: Что делает Света?

Ребё нок: Светит.

Логопед: Что делает Тоня?

Ребё нок: Тонет.

И т. д.

Логопед: Итак, все слова-действия отвечают на вопрос «Что делает?».

Логопед: Маша, Паша, Коля, что обозначают эти слова?

Дети: Слова-предметы.

Логопед: Слова-предметы какие?

Дети: Живые.

Логопед: Как графически мы обозначили все живые слова-предметы?

Дети: Красным кругом внутри с сердечком.

Логопед: Давайте графически выложим предложение: Маша машет.

Дети: Красный круг внутри с сердечком + синий четырёхугольник.

4. Итог НОД:

Логопед: С какими словами мы сегодня познакомились?

Дети: Со словами-действиями.

Логопед: Как графически мы будем обозначать все слова-действия?

Дети: Синим четырёхугольником.

Логопед: Запомните! Все слова-действия мы будем графически обозначать синим четырёхугольником.