Людмила Забегаева
Конспект НОД с детьми старшей группы на тему: «Путешествие в сказочный лес»
▼ Скачать + Заказать документы
Задачи:
Образовательные: Углублять знания детей о лесе, о животном и растительном мире родного края.
Развивающие: Развивать познавательные интересы, связную речь, стремление детей рассказывать по собственной инициативе.
Воспитательные: воспитывать любовь к родному краю, к её природе, бережное отношение к ней.
Оборудование:
Демонстрационное: нитки разноцветные, синий клубочек, сундук, волшебная палочка, теремок, игрушки, макеты деревьев, листочки, макет сказочной страны, скамейка, магнитофон, гостинцы, фартук, мольберт, костюм для Шурале.
Публикация «Конспект НОД с детьми старшей группы на тему: „Путешествие в сказочный лес“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2014
Раздаточное: узоры с элементами татарского орнамента (цветочки и листики).
Предварительная работа с детьми : беседы, рассматривание альбомов и иллюстраций о животном и растительном мире родного края, разучивание песен, игр; ознакомление с татарским орнаментом, вырезание из самоклеящейся бумаги узоров (цветочки и листики, чтение сказки «Шурале».
Ход НОД:
l. Организационный момент:
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Доброе утро!Давайте пожелаем друг другу хорошего настроения (слова на тат. языке: Хаерле кон мина, хаерле кон сина, хаерле кон барыгыз гада) Сегодня у меня очень хорошее настроение, свое настроение хочу передать и вам. Возьмите горсточку моего настроения и, не роняя, передайте друг - другу. Пусть ваше отличное настроение сохранится в течение всего занятия. Сегодня у нас необычное занятие. Я вас приглашаю в сказочный лес.
2. Основная часть
1. Закрепление названия цвета, длины.
Но чтобы попасть туда, вам нужно правильно угадать цвет клубочка, который будет нам показывать дорогу. Дети по очереди берут любую нитку, называют цвет и тянут. Если нитка короткая, то клубочек оставляют в корзинке, а если длинный, то берут его с собой. Если будут ошибки, то исправляю, прошу повторить правильно.
Дети: Это красная нитка. (Бу кызыл нитка).
Это зеленая нитка. (Бу яшел нитка).
Это синяя нитка. (Бу зенгер нитка).
Воспитатель: Вот наш клубочек. Я нашла нужный клубочек. Молодцы ребята! Правильно назвали цвета, и нашли нужный клубочек. А сейчас наш клубочек покатится, мы пойдем по его следам. Давайте откроем дверь и продолжим наш путь (идем по следам клубочка).
-Ребята, что это?
Дети: Это сундучок.
Воспитатель: Сундучок не простой, а волшебный. Что бы его открыть нам нужно сказать вежливые слова. Давайте, попробуем, ребята.
2. Закрепление «Вежливые слова».
Дети по очереди называют вежливые слова «Здравствуйте»(Исенмесез, «Спасибо»(Рехмет, «До свидания» (Суабулыгыз, «Доброе утро» (Хаерле кон).
Сундучок открылся. Внутри находятся письмо от Сказочницы.
Сюрпризный момент «Письмо от Сказочницы».
Читаю письмо: «Здравствуйте ребята! Чтобы попасть в сказочную страну вам нужно взять картинку и сказать на татарском языке что это и сколько предметов изображено. Если правильно скажете, перед вами откроется дверь, и вы увидите мою волшебную палочку. Она вам будет помогать в трудную минуту». (Дети берут картинку и объясняют).
Это мяч. (Бу туп- туп бер).
Это кукла. (Бу курчак-курчак оч).
Это заяц. (Бу куян-куян биш). Т. Д.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот мы с вами прошли через ворота. Обращаю внимание на необычный предмет. Это волшебная палочка.
Идем по следам клубочка. Перед нами волшебный лес. Около леса скамейка. Дети садятся. Звучит тихая мелодия. - Ребята скажите, пожалуйста, какие деревья растут в этом лесу? В ходе ответов воспитатель открывает слайд №1.
Дети: В лесу растёт берёза (рябина, дуб, липа, клён). Деревья вы назвали правильно, а теперь проверю вас, сможете ли вы определить с какого дерева эти листья.
Дидактическая игра «С какого дерева лист?» Образование относительных прилагательных.
Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных, закреплять представление о деревьях наших лесов.
Пальчиковая гимнастика «Осень».
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний листик с липки
Ветер бросил на тропинки.
Ребята лес-это дом лесных растений, дом лесных зверей, птиц и насекомых.
Слайд №2 «Дикие животные». Закрепление названия диких животных.
Дети называют диких животных на татарском языке. (Яю, тельке, куян, тычкан-мышь, буре) Спрашиваю индивидуально. А где живут эти животные?
Дети: Дикие животные живут в лесу.
Сюрпризный момент: раздается крики «Помогите».
Воспитатель: - Ребята вы слышите, кто-то кричит?
- Помогите, спасите! Пальцам больно! (воспитатель в роли Шурале)
Давайте поближе подойдем и посмотрим, кто так сильно кричит. Это ведь Шурале. Он из сказки. Написал, эту сказку татарский писатель, Г. Тукай. Вот какой волшебный лес. Значит, он живёт здесь.
Шурале: - У-у-у! Что тут вы забыли? Сейчас я вас съем.
Воспитатель: - От чего ты такой злой?
Шурале: Девочки и мальчики, помогите мне. Год минувший прищемил мои пальцы и не приходит больше в лес. Я устал ждать его. Пальцы болят, мне очень больно. Мне хотела помочь девочка Айгуль, но я только порвал ее фартук. Оттого, такой злой. У-у-у (пугает детей).
Воспитатель: У нас есть волшебная палочка, может она поможет нам справиться. 1-2-3 волшебная палочка помоги. Дети освобождают Шурале.
Шурале: Спасибо ребята, помогли Вы мне, я хочу с вами подружиться
Собрались все дети в круг
Я - твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Но я плохо поступил с Айгуль, порвал у неё фартук. Мне стыдно (плачет).
Воспитатель: Ты плохо поступил и должен исправить свою ошибку. Мы тебе с ребятами поможем, украсим фартук, а ты отдашь его Айгуль.
Работа за столами, дети украшают фартуки у себя на месте. Показ воспитателя (отпечатками от картофеля-тюльпан и листья). Анализ детских работ помещают их на мольберт. Отдают фартуки Шурале: Спасибо, вам ребята я обязательно подарю Ваши фартуки Айгуль. Мне пора прощаться, я для Вас приготовил подарок-это татарское национальное блюдо-чак-чак. (уходит)
3. Итог занятия.
Воспитатель: Давайте, ребята попросим волшебную палочку помочь нам вернуться в детский сад. 1,2,3 – волшебная палочка нам помоги.
Вот мы в детском саду. - Ребята, где мы сегодня побывали?
Дети: В сказочном лесу.
Воспитатель: - Что вам понравилось?
Дети: Понравилось помогать Шурале, украшать фартук. Понравилось идти по следам клубочка и выполнять разные задания.
Воспитатель: Молодцы! Вы меня очень порадовали, с вами было интересно путешествовать. А теперь все вместе чай попьем с гостинцами Шурале.
Занятие закончилось. Всем спасибо.
