Елена Карпова
«В гости к бабушке Маланье». Конспект НОД в рамках реализации проекта «Я и книга» (II младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД "В гости к бабушке Маланье"
во второй младшей группе «Березка».
Цели:
• закрепление знаний детей о книгах;
• уточнение знаний детей о предназначении книг;
• развитие познавательных процессов;
• способствовать повышению интереса детей к книге;
Задачи:
Обучающие:
• Учить, узнавать сказки: «Колобок», «Терем-теремок», «Репка», «Три медведя» «Курочка ряба» по заданию.
Публикация «„В гости к бабушке Маланье“, Конспект НОД в рамках реализации проекта „Я и книга“ (II младшая группа)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Книги и книжки. Проекты
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015
• Расширять и обогащать знания и словарь детей по теме «книга».
• Формировать умение определять содержание литературы произведений по иллюстрациям.
• Формировать умение лепить из пластилина, и видоизменять форму шара.
Развивающие:
• Развивать познавательный интерес воспитанников.
• Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.
Воспитательные:
• Воспитывать бережное отношение, интерес к книгам, любовь к книгам и их героям.
• Воспитывать у детей творческое начало и самостоятельность
Предварительная работа с детьми в ходе режимных моментов:
• Чтение сказок: «Колобок», «Терем-теремок», «Репка», «Три медведя» «Курочка ряба», рассматривание иллюстраций к сказкам.
• Просмотр мультфильмов по сказкам.
• Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Взаимодействие с родителями:
• Консультации для родителей «Международный день книги», «Как превратить чтение в удовольствие», «Роль художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи у детей».
• Просмотр мультфильмов «Колобок», «Терем-теремок», «Три медведя».
• Предложить родителям совместно с детьми нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.
Ход НОД:
(В группу входит бабушка Маланья и плачет)
Б. Маланья : Здравствуйте ребятки А-а-а-а-а (плачет).
Я бабушка Маланья А-а-а-а-а, а плачу я потому, что стара стала. Раньше много сказок знала, а теперь памяти совсем нет, я все сказки забыла. А-а-а-а.
Б. Маланья : Вы знаете сказки?
Дети: Да.
Б. Маланья : А вы, ребятушки, поможете мне вспомнить сказки?
Дети: Да.
Б. Маланья : Взяла я с собой волшебный мешочек сказок. В нем сказки хранятся. Я буду доставать из мешочка героев сказок, а вы поможете мне вспомнить эти сказки? Хорошо?
Дети: Да.
Б. Маланья : (Достает по одному, героев сказки «Колобок»)
Дети: Называют героев этой сказки.
Б. Маланья : А какого героя не хватает?
Дети: Деда.
Б. Маланья : Молодцы ребята. А как сказка называется?
Дети: Колобок.
Б. Маланья : Давайте соберем картинку и проверим, правильно - ли вы отгадали сказку? (Д/игра «Собери сказку»)
Б. Маланья : (Достает из мешочка героев сказки «Три медведя»)
Дети: Называют героев этой сказки.
Б. Маланья : А какого героя не хватает?
Дети: Маши.
Б. Маланья : Молодцы ребята. А как сказка называется?
Дети: Три медведя.
Б. Маланья : Давайте соберем картинку и проверим, правильно - ли вы отгадали сказку? (Д/игра «Собери сказку»)
Б. Маланья : (Достает из мешочка иллюстрации с героями сказки «Репка»)
Дети: Называют героев этой сказки.
Б. Маланья : А какого героя не хватает?
Дети: мышки.
Б. Маланья : Молодцы ребята. А как сказка называется?
Дети: Репка.
Б. Маланья : Давайте соберем картинку и проверим, правильно - ли вы отгадали сказку? (Д/игра «Собери сказку»)
Б. Маланья : Молодцы, ребятки. Но, что – то я устала. Давайте немного отдохнем и поиграем в игру бабушки Маланьи.
Физкультминутка:
У Маланьи, у старушки – (хлопаем в ладоши)
Жили в маленькой избушке – (показываем над головой крышу)
Пять сыновей – (показываем пять пальцев)
Все без бровей – (очерчиваем брови)
Вот с такими ушами – (показываем руками уши)
Вот с такими бородами – (показываем бороду до пола)
Они не пили – (качаем головой)
И не ели – (гладим живот круговыми движениями)
На Маланью всё глядели.
И всё делали вот так – (хлопаем или топаем).
Б. Маланья : Ой, ребятки, а в моём мешочке ещё сказка осталась.
(Достает из мешочка героев сказки «Курочка ряба»)
Дети: Называют героев этой сказки.
Б. Маланья : А чего - то не хватает?
Дети: яйца.
Б. Маланья : Молодцы ребята. А как эта сказка называется?
Дети: Курочка ряба.
Б. Маланья : Ребята, а мне жалко бабушку и дедушку. Они наверно всё еще плачут. Давайте их пожалеем и в подарок им слепим яички.
А я их отнесу бабушке и дедушке.
Лепка яйца.
Б. Маланья : Еще раз показывает яйцо.
Спрашивает «какой оно формы».
Напоминает правила лепки: разогреть пластилин. На доске круговыми движениями раскатать шар. И немного раскатать в виде яйца.
И предлагает детям, самостоятельно вылепить яйцо.
В конце работы, собирает готовые «подарки – яйца» складывает в свой мешочек.
Б. Маланья : Молодцы ребятки! Порадовали вы меня. Я теперь все сказки вспомнила. Пойду теперь, другим деткам расскажу. И подарочки Ваши бабушке и деду отнесу.
Б. Маланья : До свидания!
Дети: Прощаются с бабушкой.
