Елена Савонина
Конспект образовательной деятельности «В гостях у осеннего леса» (вторая младшая возрастная группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Примерная основная общеобразовательная программа: программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой и Т. С. Комаровой.
Возрастная группа: вторая младшая.
Тема ОД: «В гостях у осеннего леса».
Ведущие образовательные области: «Художественно – эстетическое развитие» (Художественное творчество - лепка).
Публикация «Конспект образовательной деятельности „В гостях у осеннего леса“ (вторая младшая возрастная группа)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Младшая группа
- Осенний лес. Конспекты занятий
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2014
Образовательная задача: учить детей делать простейшие игрушки из природного материала (художественно – эстетическое развитие). Познакомить детей с тем, как зимую лесные звери. Упражнять детей в умении выразительно рассказывать стихотворения (речевое развитие). Развивать мелкую моторику пальцев, конструктивные навыки, фантазию, воображение. Закреплять у детей умение отгадывать загадки. Вызвать у детей интерес к обитателям леса: их внешним особенностям, повадкам, привычкам (познавательное развитие).
Речевая задача: развивать у детей умение отвечать на вопросы воспитателя полным ответом; развивать мышление, воображение, речь. (Речевое развитие)
Воспитательная задача: воспитывать у детей интерес и любовь к живой природе. Воспитывать у детей аккуратность во время лепки (художественно – эстетическое развитие). Воспитывать в детях вежливость по отношению к другим людям: здороваться, благодарить (социально – коммуникативное развитие).
Словарная задача: продолжать обогащать детский словарный запас по теме «лесные жители»: шубка, взлетать на деревья, колкий, комочек и др.
Предварительная работа: заучивание слов физминутки, знакомство детей с лесными животными, их повадками, отличительными особенностями.
Виды деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально-художественная.
Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Материал: доски для лепки, влажные салфетки, подставки для готовых изделий, белка, шишки, игрушка - ежик.
Ход ОД
I. Вводная часть
Детей встречает воспитатель. Под музыку дети заходят в группу.
-Здравствуйте ребята!
- Проходите, присаживайтесь поудобнее.
- Сегодня я предлагаю отправится вам вместе со мной на прогулку в осенний лес. Для того, чтобы переместится в осенний лес в гости вам надо закрыть глаза и представить себе мысленно осенний лес: деревья с желтой листвой, голубое небо над головой, поющих птичек на деревьях. Воспитатель включает музыку «леса» и дети минуту сидят на стульях, слушая ее с закрытыми глазами, представляя мысленно осенний лес.
- Открывайте ребята глаза. Вот мы и оказались с вами в осеннем лесу.
II. Основная часть
- Дети, скажите пожалуйста, какие животные живут в лесу? Ответы детей.
-Молодцы. Отгадайте загадку про лесного зверя: «Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы?» Ответ детей: белка.
Из - за ширмы появляется белочка:
- Здравствуйте дети! Я люблю орешки, а наряд мой прост: меховая шубка да пушистый хвост.
-Ребята, за окном осень и все лето белочка делала запасы на зиму. Что она собирала? Ответы детей.
- Какие еще звери делают запасы на зиму и какие? Ответы детей.
Белочка:
- Молодцы ребята. Как много вы знаете о лесных зверях. Я за это принесла вам подарки, которые собрала сама в лесу.
Белочка дает воспитателю корзину с шишками. Воспитатель раздает их детям.
Воспитатель:
- Ребята, предлагаю вам немного размяться и подвигаться, а то вы, наверное, уже устали сидеть за столами.
Физминутка «Шишки»
Мишка по лесу ходил, (дети изображают медведя, который топчется на месте)
Много шишек находил, (берут шишки в руки и сжимают их в кулачке)
А для Белочки-соседки,
Выбрал шишечку на ветке. (катают шишку в руке)
Постучал он по сосне: (стучат кулачком по столу)
"Выйди, Белочка, ко мне! (перекладывают шишку из одной руки в другую)
Это я - сосед твой, Мишка,
Для тебя сорвал я шишку!" (разгибают руку с шишкой)
-Умники ребята!
Белочка из за ширмы:
- Как хорошо у вас получилось. Вы такие дружные. А все мои друзья попрятались в свои домики с наступлением зимы и мне здесь совершенно одиноко.
Воспитатель:
- Ребята, давайте сделаем своими руками белочки друзей, что бы ей больше не было скучно и одиноко. Предлагаю слепить ежиков. Вы согласны? Дети: согласны!
Воспитатель объясняет ребятам, как надо делать ежиков с использованием в работе шишек, принесенных белочкой. Оставляет образец для детей. Во время изготовления поделок воспитатель следит, что бы дети делали все аккуратно, не мешали друг другу, по мере необходимости помогает кому нужна помощь. Дети выполняют задание воспитателя.
III. Заключительная часть
- Молодцы ребята. Вы хорошо потрудились. Давайте посмотрим, какие красивые у вас получились ежики.
Дети любуются своими работами.
- Скажите, какие части тела есть у ежика?
- Что собирают ежики в лесу?
- Как переживают зиму ежики?
Белочка из - за ширмы:
- Как мне понравились ваши ежики ребята. С такими замечательными друзьями мне не будет скучно зимой в моем дупле. За вашу помощь я хочу вас отблагодарить и приготовила для вас угощения.
Белочка передает воспитателю корзину с яблоками для детей.
Белочка:
- До новых встреч ребята! До свидания!
Дети прощаются с гостьей.
